4.2主动沟通,健康成长.pptVIP

学习目标 1、知道新型师生关系的基本内涵和基础。 2、掌握与教师交往沟通的有效方法。 3、了解师生交往的礼仪。 自学指导 阅读课本47-53页，思考下列问题： 1、什么是传统的师生关系？ 2、什么是新型的师生关系? 3、主动与老师沟通的有效方法？ 4、如何正确对待老师的批评？ 5、与老师交往应注意的礼仪？ 2、新型的师生关系 新型师生关系应该是建立在民主平等基础上的人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长的和谐关系。 老师是我们学习的合作者,引导者和参与者,是我们的朋友. 认识明星老师 刘欢，在北京对外经贸大学执教已经10多年，他是最受学生欢迎的老师之一，这让他十分自豪。刘欢在学校主讲西方音乐史，每每一到他的课，除了本班的学生以外，慕名而来的其他班级的学生都会站满了教室的走廊。他讲课的时候，从来不看教材，但一讲起来就融会贯通，妙趣横生。听他的课可是一种享受，所以，有很多其他班级的学生愿意站着听课。  * 4.2 我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。 我有很多话想和老师说，又不知从何说起。 我很爱老师，但有时也害怕。 是什么使我们处在这样一种矛盾的状态？ 这是一种什么样的师生关系？有什么弊端？ 在这种关系中，老师和学生各是什么角色？ 一、师生交往新观念 控制者 领导者 钦佩、服从、被动 知识的接受者 知识的传授者 我们和老师 的交往行为 学生角色 教师角色 被管理者 传统师生关系特点： 对师生交往的影响： 管理者 被领导者 被控制者 服从、依赖 顺从、敬畏 压抑、对抗 1.传统师生交往关系 权威与“遵从者”,不对等关系 造成师生间隔阂,易引发冲突,影响了师生间的交往。 师生新角色的设计 学生的朋友 参与者 引导者 合作者 教师新角色 大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点 知识的 探索者 师生交往的新行为 学生新角色 求助者 主动寻求老师的帮助 自主学习者 积极主动学习知识，不再单纯依赖老师 老师的朋友 和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼 新型师生关系特点(内涵)：　　　 对师生交往的影响： 民主、平等、和谐；亦师亦友 打开师生交往的新空间，有利于形成和谐融洽的师生关系。 “莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 　　老师是我们的友伴，和我们的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。 明星教师之所以受学生的欢迎和喜爱,是因为他们把学生当成朋友,真诚的与他们交流,不仅传给了他们知识,更让他们在和谐的氛围中学习.这就是一种新型的师生关系. 教材50页的三个情景故事 从学生的角度来说，应该怎么办？ 二、共筑师生情感桥梁 （师生交往的方法） 二、共筑师生情感桥梁 1、主动沟通是一切交往的前提 沟通 理解 信任 情感 二、共筑师生情感桥梁 1、主动沟通是一切交往的前提 2、有效沟通的方法 ①、从老师的角度看问题 ②、正确对待老师的表扬和批评 ③、原谅老师的错误 ④、礼貌待师 ⑤、注意场合 ⑥、勿失分寸 巩固内化及践性 践行 情 境 需要解决问题 沟通方法 重要提示 情境一 老师讲错题 情境二 老师批评 情境三 被老师冤枉 请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个能促进良好师生关系建立的建议……在自己最喜爱的纸上写出来，并折叠成自己最喜欢的形状，放到老师事先准备的心形幸运盒里。 勇 于 沟 通 * * *