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臺中市100年度永續環境教育輔導團 「臺灣綠色學校伙伴網絡推廣」與「校園巢箱營造與貓頭鷹生態教育推廣」實施計畫100年6月17日臺環字第1000098347號 (五)了解環境、氣候變遷等對貓頭鷹生態的影響。 透過親身觀察，與環境生態課程連結。 認識永續校園環境的重要。全國教師在職進修資訊網時間 課程內容 備註 09：00-10：20 學校環境教育創意教學 惠來國小賴雅芬老師 10：30-12：00 綠色學校伙伴網絡績優案例分享與填報介紹 大墩國小童惠芬老師 12：00-13：30 午餐休息 各學校 13：30-1：0 校園貓頭鷹巢箱設計緣由與校園生態環境 15：0-16：0 校園生物觀察與校園安全 16：0-17：0 意見交流與綜合討論 九、預期效益： (ㄧ)能減少校園齊頭式的修剪植物：讓生物有安全的、友善的棲息環境。 (二)提昇教師校園生態教育宣導的：增加校園生態教育之題材，幫助學生直接參與鳥類生態觀察，作為體驗環境教育課程的ㄧ部分。 建校園生態資料：透過觀察與物種繁殖的資料，可建立校園生物種類與豐度資料。成果除可獲得校園生物之基本資訊外，亦可由了解特殊物種之環境需求，為校園生態環境改善提供參考。 永續校園的評估指標：猛禽(領角鴞)為食物鏈高階消費者，可作為環境品質與校園生態系穩定與否的指標。 協助獲得生態研究資訊：幫助科學界探討繁殖生態的種種