沙利文和自我系统或自我动力系统.pdfVIP

沙利文和自我系统或自我动力系统 自我系统或自我动力系统也是沙利文心理学人际关系论 的一个重要范畴。它大约出现在婴儿长到六个月的时期。这 时，婴儿由于对自己躯体的体验如吸吮拇指和这一行为受到 成人的阻止而促使他在自我和他人之间做出区分。 早期自我系统的发展和有关成人特别是父母对婴儿行为 的评价有密切关系。心理发展的主要目的在于超越我们的动 物起源而能建立某种合理的社会生活，因此，母亲对婴儿的 “ ” “ ” 早期无条件关怀必须由一套““奖惩””系统取代才能使儿童有 J J 准备地进入社会。甚至母亲温柔的增进和缺失也能使幼JJ儿 懂得自己是做了好事还是做了错事。 “ ” “ ” “ ” “ ” ““惩罚””会增强婴儿的焦虑；““奖励””会使焦虑趋于缓解。于 “ ” “ ” “ ” “ ” 是，自我系统随之逐渐分化，““好我””和““坏我””界限分明。再 “ ” “ ” “ ” “ ” 往后，婴儿对母亲的评价也逐渐分化，““好妈妈””和““坏妈妈”” 的概念形成。婴儿早期对焦虑的体验越强烈，这一自我系统 也越僵化。 沙利文的体系是以对焦虑的习得反应作解释，这和弗洛伊 德以先天自恋解释自我中心不同。 沙利文又把自我系统称为次级动力系统。 次级动力系统在生理上没有特定的作用区带，但从人际关 系的观点看，它实际上是综合地利用了一切富有意义的生理 活动，因为它是在追求一般生理需要时对人际关系中的焦虑 的体验的产物。 文章来源于：/baike/2012/xlxmc_0419/1223.html