苏教版高中数学必修3练习（精品）：第21课时6.2.3茎叶图（已对）.docVIP

第21课时 茎叶图【学习导航】 学习要求 1．体会茎叶图的制作方法，一组数据中的的每个数，何为茎，何为叶？主要的数字为茎，次要的数字为叶，因此对于两位数而言，十位数字为茎，个位数字为叶，； 2．要能够通过茎叶图，分析单组数据，以及比较两组数据的差异。； 【课堂互动】 自学评价 案例 某篮球运动员在某赛季各场比赛的得分情况如下: 12，15，24，25，31，31，36，36，37，39，44，49，50． 如何分析该运动员的整体水平及发挥的稳定程度． 【】 初中统计部分曾学习过用平均数、众数和中位数反映总体的水平，用方差考察稳定程度．我们还有一种简易的方法，就是将这些数据有条理地列出来，从中观察的分布情况．这种方法就是画出该运动员得分的茎叶图． 制作茎叶图的方法是：将所有两位数的十位数字作为“茎”，个位数字作为“叶”，茎相同者共用一个茎，茎按从小到大的顺序从上向下列出，共茎的叶一般按从大到小（或从小到大）的顺序同行列出． 【】茎叶图除了课本中示例外，还有其它的形式，： （1） （2）（3） （4） 【】讨论分析，上面四种茎叶图中，哪些能更有益于观察数据？茎叶图有什么优点?又有什么缺陷? 如，第一种茎叶图能很方便地从小到大来还原所有的原始数据；第二种茎叶图能让数据重心更倾向茎叶分界线；第三种和第四种在两组数据的比较中有作用．茎叶图的优点