唯物辩证法的实质与核心——导学案.docVIP

高三年级政治学科学案 第九课 唯物辩证法的实质与核心 一、学习目标（考点要求） 序号 考 点 内 容 1 了解矛盾的观点是唯物辨证法的根本观点 2 理解矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义 3 理解矛盾普遍性和特殊性的辨证关系及其指导意义 4 理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一的认识方法 5 坚持具体问题具体分析 二、基础盘点（考点梳理） 1．矛盾就是对立统一。矛盾的两种基本属性是 和 。 2．承认 是坚持唯物辩证法的前提。矛盾的特殊性和普遍性辩证关系原理，是关于事物 ，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们 的理论依据。 3．主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们， 要坚持 的认识方法。坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时， ；在认识某一矛盾时， 。 4．具体问题具体分析是 的基础，是我们 的关键。 三、考点针对性训练（课堂知识巩固） （一）、单项选择题①“灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势　②　③　④A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 一般来说，人们在逆境中容易萌生忧患意识；而在顺境时，往往会掉以轻心，麻痹大意，以至形势突变时猝不及防，陷入被动境地。从哲学角度考虑，这是因为①有的现象并不反映事物的本质　②没有坚持用矛盾普遍性的观点看问题　③没有看到矛盾双方的对立　④人们的认识受到主客观条件的影响A．①② B．③④ C．②④ D．①③ ．漫画告诉我们A．矛盾双方在一定条件下是可以转化的 B．矛盾双方相互排斥、相互斗争 C．一切事物都是变化发展的D．矛盾的普遍性和特殊性是矛盾的两个基本属性 A．B．C．D．A．B．矛盾 C．D．．(2010·试题调研)2009年6月22日，根据国务院的部署，教育部、卫生部公布了《学校甲型H1N1流感防控工作方案(试行)》。方案对学校甲型H1N1流感疫情进行了“未发现疑似或确诊病例”、“出现非校内感染病例”、“出现校内感染病例”等三种情况的划分。这种划分的辩证法依据是A．坚持一切从实际出发B．矛盾具有普遍性C．矛盾具有特殊性 D．事物是变化发展的 ．(2009·浙江)春秋时期，齐国国王命令大臣们必须穿丝制衣服，但国内只准种粮食而不准种桑树，齐国蚕丝需求量大，价格上涨，邻近的鲁、梁等国纷纷停止种粮改种桑树。几年后，齐王又命只准穿布衣，且不准卖粮食给其他国家。结果，鲁、梁等国因饥荒而大乱，不战而衰，齐国坐享其成，使疆土得以扩张。鲁、梁等国不战而衰的惨痛教训给我们的启示是，看问题、办事情①既要看到运动的绝对性，更要看到静止的相对性　②既要注重量变，更要促成质变　③既要认识矛盾的同一性，又要把握矛盾的斗争性　④既要重视局部，又要统筹全局 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ ．2009年8月13日，中国银监会正式发布了《消费金融公司试点管理办法》，启动消费金融公司试点审批工作。银监会将在北京、天津、上海和成都四地各批准一家机构进行试点，成功后再进行推广。银监会采取先试点后推广的做法体现了 A．量变与质变的统一B．矛盾的普遍性与特殊性的统一 C．主、次矛盾的统一D．矛盾主、次方面的统一 .(2010·试题调研)下图中甲为海口、乙为南京、丙为北京、丁为哈尔滨四城市气温年变化曲线图。四地的气候特征和变化说明A．矛盾具有特殊性；事物是变化发展的 B．实践决定认识；气象工作者在实践基础上认识了气候的变化规律 C．运动是绝对的；气候瞬息万变，变化无常 D．社会存在决定社会意识；正确的价值观具有积极的导向作用 ．下面漫画给我们的启示是 A．要善于抓住重点B．要发挥人的主观能动性 C．要坚持具体问题具体分析D．要善于抓住矛盾的主要方面．(2009·江苏)“5·12”汶川大地震后，温家宝总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴含的哲理是 ①矛盾双方相互依赖　②事物的发展是量变和质变的统一　③矛盾双方相互贯通　④事物的发展是前进性和曲折性的统一 A．①② B．③④ C．①②④ D．②③④ ．(2009·