简析体育游戏在中学体育教学中的运用.pdfVIP

年 月总第 期  2013 7 69 体育教育 理论与方法探索 doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2013.07.066 简析体育游戏在中学体育教学中的运用 孟凡程 （青岛市崂山区第三中学，山东　青岛　266061） 摘　要：现如今，体育游戏在中学体育教学中的作用已经越来越突出。在此背景下，本文对体育游戏在中学体育 教学中的运用作出详细的研究，首先介绍了体育游戏的分类以及特征，然后分析了体育游戏在中学体育教学中的作 用，最后对在中学体育教学过程中如何合理选用体育游戏作出了详细论述。 关键词：体育游戏；中学；体育教学 中图分类号：G807.3　　　　文献标识码：A　　　　文章编号：1674-151X （2013 ）07-127-03 众所周知，处于青春期发育阶段的中 的各种生活现象，更容易调动学生的学习 意识等多方面的目的。 学生，他们各方面发育都没有完全成熟， 积极性。 2.2　自选性 兴奋神经总是大于抑制神经，并且容易 1.2　体育游戏的分类 在 中学体育教学过程 中，为了突出 扩散。所以，中学生的注意力都比较难集 体育游戏作为一种综合性的体育手 学生的主体性，教师可让学生充分发挥 自 中，自制能力较差，好动并且动作不协调 段，它无论是从内容、形式还是作用以及 主意识，根据 自身的意愿编排游戏，并且 准确。在体育教学学习新动作的时候，他 参与对象方面来看都具有综合性，它所具 可以不受外界干扰选择自己喜欢的体育游 们往往学得快但忘得也快，并且因为自身 有的综合性也使得其分类具有多样性。下 戏。教师在选择游戏教学法教学的时候， 条件反射容易出现多余动作。如果采用传 面我们就例举 5 种体育游戏常见的分类方 也必须根据教学内容以及学生的实际情 统的教学方法，说教式的示范教学方式进 式：第一，依照体育游戏进行的形式，可 况，灵活选择游戏方式，以促进学生的全 行教学，不但使课堂氛围显得单调乏味， 分为接力类体育游戏、追逐类体育游戏、 面发展为 目的。 而且也不利于学生身心健康的提高。在通 角斗类体育游戏、攻防守夺类体育游戏 2.3　趣味性 过查阅资料并且调查访问发现，在体育教 等；第二，依据身体素质，可分为速度型 游戏的一项最基本特点就是趣味性， 学过程中运用游戏教学法能很好地调动学 体育游戏、力量型体育游戏、灵敏型体育 体育游戏作为游戏的一种，同样具有这一 生学习积极性，提高教学效果。运用游戏 游戏、耐力型体育游戏等；第三，依据基 特点。通过游戏，学生可以自由选择游戏 教学法进行教学，不但可以有效地增加学 本活动技能，可分为奔跑类体育游戏、跳 形式，没有课业的压力，学生能够以一种 生的学习积极性、改善课堂氛围，而且将 跃类体育游戏、投掷类体育游戏等；第 轻松、自由、愉悦地心理进行游戏，能够 教学内容融入到游戏当中，也可让中学体 四，依据运动项 目，可分为田径类体育游 充分调动学生的心理功能。因此，在中学 育教师更好地实现教学 目标。因此，对中 戏；体操类体育游戏；球类体育游戏等； 体育教学中利用游戏教学法，利用游戏的 学体育游戏中体育游戏的运用进行研究具 第五，依据参与者的年龄，可分为幼儿类 趣味性，能够带动课堂氛围，使学生的思 有十分重要的意义。 体育游戏、儿童少年类体育游戏、青年类