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浅谈音乐在体育教学中的应用 江安学校 吴国洪 摘要 现代教育专业化方向越来越明显，各种行之有效的教学手段也相继出现，其中把音乐应用到体育教学中越来越受到学生以及体育老师的欢迎， 把音乐这一教学手段恰当的运用到体育各个环节之中，把“要我学”变成“我要学”，把单调紧张的课堂变成动作优美，课堂气氛活跃的课堂，同时音乐能够充实教学内容，最终达到期许的教学目标，使学生生理，心理，情绪得到健康协调发展。 关键词：音乐；体育教学 1 音乐在体育教学中的作用 一、，使学生受到形态的教育，得到美的感染，进而使美育体育之中，体育与美育的结合，在教学大纲中选择，有时间、空间要求的连续前滚翻的根据生理和心理的特点，在和结束一些适合的音乐使学生在轻松的气氛中完成练习，学生感到新鲜有趣、轻松就充分调动了学生的主动性，丰富和充实了体育教学的任务。、在体育课中优美的音乐，能促使学生运动兴奋从而提高兴奋性，减轻疲劳感，激发机体的潜能和学习的兴趣，如在，在队列练习后，过去等教学方式，设计了随着优美的乐曲声，教师带领着学生做的练习，学生在完成较大强度密度的后，不采用单调的进行放松运动，而是让学生，进入一种，学生在生理和心理上，从而消除疲劳，恢复正常心率，轻松愉快地结束教学。音乐恰当的运用到体育各个环节之中，单调紧张的课堂变成动作优美，的课堂，从而充分调动了学生的学习积极性，。 、在课间操和课外体育活动中充分运用音乐，重视加强各种动作的练习，使学生得到各种美的感染和享受在，音乐进入课堂教学，同学们大方舒展，富有表情的优美动作，。一、学生欣赏音乐时的整体情感体验感知，音乐情感艺术、对象化的特点。在武术体操教学中，《男儿当自强》、《双截棍》，音乐和融为一体，，，结合对学生进行爱国主义教育教育。在田径教学中，奥运会歌曲，《亚洲雄风》、等让学生在音乐环境下学习体育知识、体育技能体育个性、体育品德。 体育，民族传统体育韵律体操与舞蹈。有很多内容，如跳高跳远铅球、标枪二、迅速调动学生的积极性，同时使课堂气氛活跃，。迪斯科、摇滚音乐节奏鲜明的，《健康歌》等。 旋律优美的音乐，表现出一种激情高昂、的情绪。。 学生的生理和心理在紧张高强度的体育课后一定的疲劳，应当旋律优美的音乐来调节。如《》等，使学生在。 三、。在根据学生年龄情况，选择音乐时，要尽可能选择学生熟悉的耳熟能详的歌曲乐曲，这样容易激发学生的共鸣，收到的效果。并非所有的项目都适于配乐教学，有些项目本身就有很大的趣味性，如果配上音乐，有可能就会弄巧成拙。在进行配乐授课时，应该从实际出发。 选取音乐应具有直观性教育性时代性科学性，以满足教学情景需要。因此，要求体育教师要准确地掌握音乐的、分类。为此体育教师在日常的实践中，除了钻研本学科的专业知识外，还要不断地学习音乐知识、逐步学会分析音乐的结构特点，提高我们的音乐鉴赏能力选取音乐时要音乐风格与动作风格相一致。选音乐时要考虑授课内容、教材水平、学生水平和音乐风格的协调统一，不能地生搬硬套，地使用。 3 总结 音乐对人体心理、生理、健康等有着很大的影响，音乐本来就同健康优美的音乐能消除紧张可以集中注意力，。因此，体育教师在授课时应根据实际需要来选择音乐要掌握现代化教学设备的使用，能使体育课取得实效。2004（13）,80～81 2 余芳.音乐在体育教学中的作用.上海体育学院学报，2000（24）,23～24 3 邱泉.谈音乐与体育教学.连云港师范高等专科学校学报，2002（4）,15～16