东风东路小学体育游戏校本教材开发的初步实验与研究.pdfVIP

东风东路小学体育游戏校本教材开发的初步实验和研究 广州市越秀区东风东路小学 王晓燕 张少芬 前言：为了实现基础教育课程改革的总体要求，满足教育发展对体育课程建设的需要，我校体育课程 改革把“提高学生的健康水平，促进学生全面和谐地发展，为培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动 者服务”作为课程改革的总体目标，坚持以人为本的办学理念，走国家、地方和学校共同建设课程的路。 为此，我校重视提高教师的课程意识，加大课程开发力度；倡导自主学习探究式的学习方式；开设了富有 个性的体育校本课程：保证学生每天一小时的同样锻炼；开发了《东风东路小学体育游戏》校本教材，创 建了低年级“3+1”、中高年级“2+1”的体育课程总量模式，其中“1”为体育校本课程时数。 关键词：体育游戏 校本教材 学生兴趣 课堂教学 一、校本教材资源评估情况 1、游戏是小学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多样，形式生动活泼，融趣味性、娱乐性、竞争性、 健身性和教育性等多种功能于一体。符合儿童身心特点，对于激发学生参与运动，掌握动作技能、增进身 心健康和促进社会适应能力，以及开发学生智力，培养良好道德品质等，都有积极、重要的作用。因此， 在小学尤其在中低年级开发游戏校本教材具有较好的适应性。 2、《基础教育课程改革纲要》(试行)提出：制定国家、地方和学校三级课程管理体系，以提高课程的 适应性，满足不同地方、学校和学生的需要。而我校的实际情况是：一方面，人多场地少；另一方面，体 育器材丰富，应有尽有，但因场地的限制，器材没有得到充分的利用。多样化的器材为我们设计多种有趣 的游戏提供了有利的条件。 3、本校学生具有创编和改编体育游戏的能力。我校是广东省信息化示范学校。学校一至六年级都开 设了信息技术课，并在实践中逐步确立了低年级会上机，中年级会上网，高年级学做页的计算机教学目标。 在信息技术上学生能做到“四会”：会输入；会上网(浏览、下载、发电子邮件)会在线讨论；会制作 主页。我校的这种特色教育使我校学生信息素养较高，能通过上网收集和处理有关体育游戏的信息，获得 体育知识。 4、学生都是独生子女，住在现代化的城市，社会的竞争也很激烈，为了适应社会的发展，家长利用 很多时间从多方面培养孩子，学生的运动时间大大减少，很少与同龄人玩，集体观念比较淡薄。通过集体 游戏可以培养他们的“集体观念”感受团队力量。 。 5、学生居住的环境为课外体育游戏活动提供了可能。我们的学生家长素质普遍较高，参与学校活动 的积极性比较高，学生和家长乐意在自己的居住小区开展家庭体育活动和社区体育活动，是游戏校本教材 难得的社会资源。 二、教材编写 l、游戏创编 2005年初学校在全校范围内布置游戏创编任务，鼓励教师、家长和孩子根据学校和家庭特点共同参与 创编游戏，并让教师、学生和家长有计划的在课间、体育课堂或社区试验自己所创编的游戏。具体见表1、 表2、表3。 ‘ 东风东路小学家庭创编团体游戏填写表(表1) 游戏名称 学生姓名 班级 创编成员 游戏目标 游戏方法 规则要求 说明： l、所创编的游戏必须为“团体”游戏，游戏中必须有家长和孩子一同参与。 2、所创编的游戏可以以文字形式或VCD呈现的方式交给学校。 3、请于3月底交班主任教师。 101 4、4月份各班级家长对所创编的游戏自发组织练习。5月份在学校的文体课中展示评比。 5、游戏的目标可从以下五方面编写(仅供参考)： ①运动参与：能以态度的积极、科学的方法参与体育活动。． ②运动技能：通过学习相应运动基础知识，学会应用简单运动技能安全的进行体育活动，从而获得 一定野外环境中的基本活动机能。 ③身体健康：以正确的身体姿势进行体能锻炼，懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。 ④心理健康：通过体育活动认识身心发展的关系，理解活动与自尊、自信的关系，学会在活动中如 何调控情绪的方法，形成克服困难的坚强意志