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品味教育的幸福 这两天被一种情绪笼罩着，如这春雨般湿湿稠稠的，黏着我的心，让我又细细品味教育的幸福。 要上一堂校级公开课，一看接下来要上的课文，我选了《第一次抱母亲》。初读这篇课文，我感觉这篇课文比较难上，文中母亲对子女的感情，与儿子对母亲的感情非常真挚感人。学生的阅历浅，感悟会比较初浅，不深刻。细读了课文，特别是沿着“抱”字去读课文，去追溯作者情感的源，我发现其实我们成年人，对母爱的感受也是肤浅的，对报恩也只是言语多于行动。我想到了我的母亲为家庭所付出的辛苦，想到了母亲为我奉献的质朴的母爱，再想想自己为母亲所做的，我觉得在我的潜意识中，接受母爱是自然而然的，而回报母爱却是在各种各样的借口下所忽略的。文中的母亲为“我”的真情一抱而感到欣慰，而感到幸福，我们做子女的应该行动起来了。于是，我决定上这一课。我要进行一次亲情试验。 第一步，清明节三天假期，我布置了一份特殊的作业。我在一张作业纸上写下了下面这番话和作业的要求： 有话对妈妈们说 各位妈妈： 你们好！ 您的孩子将在下周学一篇课文《第一次抱母亲》。为了让孩子有深刻的认识，请您配合孩子在这次假期里完成以下作业，相信孩子完成了以下作业和学了《第一次抱母亲》这一课后，会更懂事，会更体谅、孝顺您。 穆老师 4月3日 1、与妈妈一起读《第一次抱母亲》 自己的阅读感受 母亲的阅读感受 ? ? ? ? 2、记录三天里母亲为自己做的事及自己为母亲做的事。 日期 母亲为自己做的事 自己为母亲做的事 4月4日 ? ? 4月5日 ? ? 4月6日 ? ? 自己的感想 ? ? 母亲的感想 ? ? 这份作业，目的是让学生在母亲的参与下，初步读懂课文，感知文中的母爱与儿子的孝顺，同时通过观察记录，初步感知母亲对自己的爱。作业收上来，80％的家长与孩子认真地完成了这份作业，从母亲写的感言中，我感受到了学生家长对孩子的爱。 第二步：精心设计教学过程，以情动人，渲染母爱，激发学生对母亲的情感。在设计教学过程中，我从题目中的“抱”字入手，引导学生品读文中写抱母亲的句子，比较前后的不同。前一次，作者用力抱母亲，后一抱，作者用心、用情抱母亲。然后引导学生探究前一次作者为什么那么用力抱母亲，从而引出母亲体重的轻重问题，探究轻重后面作者惊讶、难过、愧疚的心情及母爱的伟大。之后，在音乐的渲染、教师情感的带动下，让学生读写儿子抱母亲的句子，感受儿子对母亲的爱，读懂儿子感恩的心。至此，学生的情感与儿子的情感融合。最后通过体会母亲的内心、护士的内心及师生交流对母爱的感受，升华学生的情感，使感谢母爱、报答母爱成为学生自己的情感。 这样的教学设想，在实施过程中基本得到了实现。学生在我的引导下慢慢进入情境，感同深受文中人物的情感。我发现有些学生的眼圈红了，有的学生悄悄地擦拭眼角的泪花，有的学生读得声情并茂，有的学生说得动情感人。学生感受到了母爱。 第三步：练笔抒发情感。学完课文后，我建议学生用笔抒发自己对母亲的情感，可以写一首诗歌赞颂母爱，可以写一篇文章细说母亲对自己的爱，可以写一篇读后感表达自己对母爱的认识，可以写一封信给母亲，感谢母亲、祝福母亲，并把写的给妈妈看，与妈妈再次交流。 这第三步让我确信了这次亲情实验是成功的。学生写的诗歌虽幼稚，写的信虽简短，但表达的是真情实感，我看到了学生对家长的爱。 母爱 吴嘉淳 母爱是一滴泪水， 当我失败时陪我哭泣； 母爱是一张笑脸， 当我成功时陪我欢笑。 ? 母爱是一缕阳光， 当我失落时照进我的心房； 母爱是一顶大伞， 在风吹雨打中为我遮挡身躯。 ? 母爱是一块面包， 当我饥饿时给我充饥； 母爱是一杯清水， 当我口渴时给我解渴。 ? 母爱是雨露甘霖， 每天滋润着我的身躯； 母爱是参天大树， 展开绿荫为我遮日光。 ? 母爱是万能的， 母爱是无限的， 份份母爱都是珍贵至极的。 ? 父爱 戴潇 母爱是不可缺少的， 可父爱也不能缺少。 ? 父爱就像一棵树， 保护着 我这幼小的树苗。 父爱就像一把伞 挡住风雨， 让我这小小的芽儿不受伤害。 父爱就像温暖的阳光， 照耀着我， 让我这朵小小的花儿开放。 ? 父爱就像一条清澈的小河， 让我这条小鱼在河里游来游去。 父爱就像一片广阔的蓝天， 让我这只小鸟在蓝天中自由地飞翔。 啊！父爱多么伟大呀。 ? 给妈妈的一封信 亲爱的妈妈： 谢谢您让我来到这个世上，谢谢您这12年来对我的养育之恩。我知道，养育之恩是无法回报的，但我还是想给你写这封信来表达我的感激之情。妈妈，这几年你对我的照顾和关心我都看在眼里。记得有一次，我发烧了，而且烧得很烫。当时您急坏了，急忙带我去医院。挂了