钢结构 复习题7.docVIP

填空题： 1、 《建筑钢结构焊接技术规程》（JGJ－2002）推荐使用 碳当量(或CE) 来衡量低合金钢的焊接性能。 2、 硫、磷、氮、氧和氢均为有害元素，其中 磷 和 氮 易引起钢材的低温冷脆。 3、 影响结构疲劳寿命的最主要因素是构造状态、 循环荷载 和 循环次数 。 4、 钢材的机械性能指标为屈服强度、抗拉强度、伸长率、 冷弯性能 、 Z向收缩率 和 冲击韧性 。 5、 主要焊接结构不能采用Q235 A 级钢，因含碳量不作交货条件，无法保证含碳量。 6、 将一块Q235B级钢板与Q345B级钢板通过焊接进行连接时，宜选择 E43 型焊条。 7、 ?钢结构设计规范?（GB50017－2003）规定：质量属于三级的焊缝，焊缝的抗拉设计强度等于母材抗拉设计强度的 0.85 倍。 8、 单轴对称的T形截面轴心受压构件，绕对称轴失稳时易发生 弯扭 失稳，绕非对称轴时易发生 弯曲 失稳。 9、 轴心受压构件失稳时可能绕两主轴屈曲，设计时应遵循 等稳定 原则，如进行梯形钢屋架设计时屋架端斜杆应采用 不等边角钢长肢相连 的截面型式。 10、在轴心受压构件中，确定箱形截面板件满足局部稳定的宽（高）厚比限值的原则是构件应力达到屈服前其板件不发生局部屈曲（或局部屈曲临界应力不低于屈服应力，或不先于屈服） ，确定工字形截面确定板件宽（高）厚比限值的原则是 构件整体屈曲前其板件不发生局部屈曲（或局部屈曲临界应力不低于整体屈曲临界应力或等稳定或不先于整体失稳） 。 11、 荷载作用点的位置对梁的整体稳定有影响，相对于荷载作用于工字形截面简支梁受拉翼缘，当荷载作用于梁的受压翼缘时，其梁的整体稳定性将 降低 。 12、 某梯形钢屋架，下弦支座处应设置 刚性 系杆，该系杆需要按 受压 杆设计。 13、 某工字形组合截面简支梁，若腹板的高厚比为100，应设置 横向 加劲肋，若腹板高厚比为210，应设置 纵向 加劲肋。 二、单项选择题 1、 最易产生脆性破坏的应力状态是 B 。 (A) 单向压应力状态 (B) 三向拉应力状态 (C) 单向拉应力状态 (D) 二向拉一向压的应力状态 2、采用摩擦型高强螺栓连接的两块 钢板，如图所示，I－I危险截面所受的力为 B 。 (A) N (B) 0.875N (C) 0.75N (D) 0.5N 3、如图所示，两块钢板焊接，根据手工焊构造要求，焊角高度hf应满足 A 要求。 (A) 6≤hf≤8~9mm (B) 6≤hf≤12mm (C) 5≤hf≤8~9mm (D) 6≤hf≤10mm 4、受弯构件考虑屈曲后强度时，下列说法正确的为。 其中时,为使翼缘不先失去局部稳定, 翼缘外伸部分的最大宽厚比b`/t为 C 。 (A) (B) (C) (D) 6、弯矩矢量作用在工字形偏压柱的弱轴平面内，屈曲时会发生 A 屈曲。 (A) 平面内 (B) 平面外 (C) 不一定 (D) 可能平面内，也可能平面外 7、在钢屋架支座节点的设计中，支座底板的厚度由 D 决定。 (A) 抗剪和抗弯共同工作 (B) 抗压工作 (C) 抗剪工作 (D) 抗弯工作 下面为赠送的述职报告 不需要的可以编辑删除 述职报告 尊敬的各位领导，各位同仁： 大家好！本人被组织任聘为。。。。副校长已有五年，主抓德育教育工作，分管学校后勤、德育、艺体、安全、卫生、综合治理等工作。身为副校长，我努力学习党的教育方针，学习邓小平教育理论。用全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身教育理论素养。我在党的组织生活中，学习党建理论；在政治学习中学习党的路线、方针、政策、法规；在业务学习中，学习人文文化，加强自身政治理论，道德修养，培养高层次的道德感、责任感。工作几年来，我以强烈的事业心、责任心力抓好德育工作，确保学校教育教学工作运作正常。我的工作原则是倡导培养“勤奋乐干，善于思索，不断创新”三种优秀品质。以奖励机制为主，及时勉励，激发老师团队精神，从而完成教育教学任务。其出发点是一切为了学生，为了学校的生存、发展而不辍劳作。下面我就德育工作管理谈谈自己的做法，将一年工作总结如下： 一、加强学习，联系实际，提高认识 教师是一门终身学习的职业。社会在不断发展，不学习就会跟不上时代的步伐，特别是作为一名校级领导和德育工作者，必须始终站在社会发展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的发展。因此，我坚持做到每天看新闻和阅读一小时的书，提高自己对政治的敏锐性，提高对教育的认识和个人品德修养，提高管理能力。在这一年里，我先后阅读了《德育文集》