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如何通过历史教学实践渗透德育教育 　　[摘要]在历史教学实践中渗透德育教育不但有利于学生全面掌握课堂知识,对于培养学生正确的人生观、世界观、价值观也具有深远的影响意义。 　　[关键词]历史教学实践渗透德育教育 　　随着新课程标准在国内教育领域的推广,以及现代教学理念的不断发展与完善,国内高中历史教学中必须针对现行教学理念、模式、方法中存在的弊端与问题,适时作出改革与调整,以满足现代高中历史教学科学发展、创新进步的新时期需求。同时,现代社会对于高素质人才的审核标准也有了根本性的转变,德育也成为考核人才的关键性要素之一。因此,在高中历史教学实践渗透德育教育是现代教育理论与实践结合的必然结果,必须在国内广大教育工作的支持与努力下共同促进其实现。 　　一、高中历史教学实践渗透德育教育的特性 　　在新课程标准环境下,高中历史教学活动是学生了解世界、认识世界、发现世界的重要窗口,也是对于学生渗透德育教育的重要平台。德育即育德,德育是培养人类良好品德、高尚道德的思想教育。在高中历史教学实践渗透德育教育一定要准确把握其特性,进而才能促进教育效果的全面实现。 　　(一)多样性 　　由于高中学生成长环境、家庭背景、心理素质的不同,其在历史学习中对于德育教育的需求程度和接受能力也有所差异。所谓多样性特征主要是指在历史教学中,教师要结合学生的心理特点与个性发展需求,在教学内容及课堂活动设置中,要全面加强想