2012体育新课标培训PP.pptVIP

体育与健康课程标准（2011年版）修订与提高体育课堂教学质量 都匀培训 汇报四个问题 10年课程改革取得主要成绩与不足 课程标准修订的主要发展变化 提高体育与健康课堂教学质量的建议 贯彻《规划纲要》，深入做好教研工作 一、10年来课程改革取得主要成绩与不足 （一）体育课程性质得到正确的理解。 ■正确理解体育课程的性质，是把握体育课程教学改革正确方向的前提。 ■近百年来，特别是新中国成立以来半个多世纪学校体育课程发展的历史，各个不同时期制订的《标准》或《大纲》，在课程性质上虽然表述有不同的侧重点，但几个没变的基本点是： ■“必须以增强体质、增进健康为目的” ■“必须进行身体练习” ■“必须学习必要的知识与技能” ■“必须进行思想品德教育” ■ 新修订的《课程标准》明确规定：“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以发展学生体能和增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的必修课程。 ” ■身体练习 ■学习知识技能 ■发展体能和增进健康 ■终身体育意识和能力 ----反映了课程本质，体现了课程发展的规律 （二）广大体育教师的观念发生了新变化 □健康第一的思想逐步深入人心； □通过体育促进学生健康、全面育人； □以学生发展为中心； □学生是学习的主体；