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价值提升 专业引领 多元发展 闵行区田园外小2011学年第一学期课程教学部工作计划 本学期课程教学部以学校三年规划制定为契机，以“新基础教育”理念为指导，以二期课改课程改革的实施和推进为依据，以学校“田园”课程建设为目标，增强教学有效性，提升课程的领导力和执行力，稳步提升教学质量。全力加强教研组建设，以有效的校本研修夯实教师专业素养的提升，以此推动师资队伍建设，进一步打造学校的教学品质与品牌。 一、关注有效落实，进一步推进“田园课程”的实施 1．基础型课程的校本化 本学期以各教研组、备课组为单位，结合上一学年“教学有效性五年行动计划”中第一年“校本化学科三维目标的实践研究”所取得的成果，有针对地深入进行《“新基础教育”学科指导纲要》和《单元重组设计》相关理论的深入学习与细致解读，继续提升广大教师对“统整设计”的认识。以“单元整体设计”为突破口，积极实践“教材二度开发”研究。并根据学科特征，梳理不同的研究主题，语文“充分关注表达 实施单元统整”，数学“渗透数学思想 关注整体结构”，英语“再构单元文本 整合单元设计”。 2011年12月7日，我校举行了主题为“校本研修，促进教师智慧成长”的区校本研修展示活动。语文、数学、英语分别展示了一堂教学研讨课，教研组围绕“把握年段特征，上出语文味”、“沟通联系，主动建构”、“ 实施文本再构，优化单元教学”的主题开展现场研讨，市教研员对课堂教学及教研活动做了精心指导。在教研展示环节，语文学科诗朗诵“在教研之路上快乐行走”、数学学科情景剧“智慧在校本研修中闪光”、英语学科表演唱“The start of something new”,展现了各学科日常的教研。赵瑛群校长作了《校本研修，促进教师智慧成长》的专题交流，从学校发展历程、主要经验与成效、后续思考与展望等方面，详细介绍了学校依托校本研修，促进教师专业发展，实现学校整体转型的历程。 市特级教师、英语教研员朱浦老师、市教委小教研室姚剑强主任从学校双语教学、课程建设、校本研修、教师专业培养等方面，对田园外小的“校本研修，促进教师智慧成长”改革与探索作了全面点评，并给予了高度肯定。 2．拓展型课程的模块化 整合资源、全面统筹，模块化设计和策划“快乐半日活动”。将班团队活动、兴趣活动、体育活动、社区服务和社会实践、专题教育以及学校自行设计的综合实践活动等，将这半日活动的效益最大化。有全校集体参与的电影阳光行活动，“爱学习，会运动，迎接2012 ”主题活动，全校学生社会实践活动……还有以年级为单位的“快乐半日活动”，如一年级的集体入团活动；二年级的；三年级的“我的天地我作主”实践活动等。 在基础型体育课程和拓展型体育项目课程中，本学期做出了新的探索，取得了非常好的成绩。我们将特色项目弄堂游戏、足球、击剑结合到每天一小时的体育活动中，增加活动的趣味性、知识性、特色性、互动性。学生足球队组建已有三年，现在一二三年级各有一支小小旋风足球队，每周两次的训练雷打不动。本学期引进了击剑教练，组建了击剑训练队，装修了击剑训练场馆，购置了击剑训练装备，保证了定人、定时、定点的规范训练。本学期还迎接了区“阳光体育优秀校”的验收工作，充分的资料和杰出的体育成绩，获得了督导组督学的肯定。在期末四年级的体育测试中，也获得了非常高的评分。 探究型课程的主题化 本学期，结合博世凯外教进课堂项目、我校的双语课程实践、中外节日文化探究活动等诸多内容，深入开展国际理解教育，培养具有国际视野的21世纪学生。同时结合校园主题节活动，主题化地推探究型课程的开发和实施。本学期，开展了英语节的“圣诞遐想”的主题节探究活动，分年级制定探究目标，布置探究任务，开展班级探究成果展示。涌现了一批“爱说、会说、能说”的英语小达人。在科技节中，结合第27届上海市青少年科技创新大赛，在科技总指导赵爱芳老师的精心组织及科技组教师的全情投入下，我校的科技活动蓬勃开展，学生们找到了自己的兴趣点，申报了“青少年科技创新项目”。 二、关注普及提高，扎实推进“新基础教育”扎根研究 1.以活动开展推进学科研究 本学期南片“新基础教育”生态区的建设加大了力度与活动的频率。作为生态区的核心学校，我校的蒋宛萍、方慧琴、穆慧琴三位老师成为了“新基础教育”研究的学科骨干教师。学校的学科教导、学科教研组长、骨干教师，积极参与生态区的各项学科研究活动，在活动中近距离地与专家对话、向兄弟校学习，同时也贡献了自己的教学智慧，实现了双向共赢。 10月25日，学校开展了南片“新基础教育”生态区现场研讨活动。区教育局王浩局长、华师大吴亚萍、卜玉华、吴玉茹等教授、区新基础教育研究所程丽芳所长、陆燕琴老师莅临指导。出席本次活动的还有普教科、督导室、教育学院、南片生态区和其他兄弟学校的领导、老师及重庆市、常州市、黄浦区等地教师共计200余人。活动