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电子信息工程技术高技能人才培养模式及实施策略 电子信息技术教研室 王皑 一、工学结合是什么 工学结合是企业与学校双方在合作教育过程中形成的专业学习和岗位工作交替进行的培养模式。其实质是、联合育人，是利用学校与社会两种教学资源和教育环境，使学生的理论学习与实践操作有机地结合起来。工学结合学习的内容是工作，工作实现学习素质、技能。工学结合的形式校内生产性实训校外顶岗实习，特点是学校理论学习与企业岗位实践交替进行，学用紧密结合，企业参与人才培养的全过程，学生具有“学员”和“员工”双重身份，专业教学场所 “课堂”“车间”。工学结合人才培养模式主干课程设计与职业岗位真实工作内容相，实践教学标准与职业岗位能力标准相，人才培养过程与实际工作过程相，职业能力设计与职业生涯规划相。机械电子基础件低压电器、微电子和电力电子器件、仪器仪表等真实的生产环境企业文化实训的内容以企业生产任务，任务明确性、训练全面性应用性。工学结合人才培养模式推行工学结合的人才培养模式，必备的条件和有效的途径是强化校企合作。如何企业是要将工学结合落到实处，为工学结合创造条件。 第一，把寻找合作企业作为自己的职责，作为展示自己能力的窗口，积极主动地与企业联系，做大量耐心细致的工作，广泛争取行业、企业的支持和参与，为学生提供足量的生产实践岗位。众多行业、企业的支持和参与，工学结合第二，的准备。既然工学结合是，要让学生树立良好的职业道德，具备踏实的工作态度、高昂的工作热情，树立劳动观念、组织纪律观念。做好学生顶岗实习的组织管理工作企业满意、学生收益第三，为企业做好服务。因工学结合的出发点和落脚点主动了解企业在产品开发、技术创新等方面的需求，为企业创造价值。 加强和推进校外顶岗实习力度提高就业竞争力 其次是三环节，夯实基本型实训教学，掌握实训的基本操作方法和基本技能；积极探索校内生产性实训强化学生职业技能和职业素质的培养，提升其就业竞争力和职业发展潜力，使其能顺畅就业和高质量就业为企业提供优秀人才实现学生、企业、三方共赢