传染病及预防学案.docVIP

生 物 学 案 课题 第一节 传染病及其预防 设计人 刘金红 课 型 预习展示 审核人 使用人 总课时 使用时间 学习目标 知识与技能 1、举例说出常见传染病的病因及传染病的基本环节。 2、说出传染病的预防措施。 过程与方法 对所收集或提供的材料进行分析，归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施 情感态度与 价值观 认识到艾滋病对人类健康的危害以及预防的重要性和紧迫性，认识到怎样正确对待艾滋病病人，关怀他们。 重点难点 举例说出常见传染病的病因、传播途径、易感人群及传染病的预防措施。 学法提示 合作探究 学习准备 练习册 课前预习 1.什么是病原体？ 2.传染病流行的基本环节是什么？ 3、如何预防传染病？ 二、合作探究 探究新知一：病原体（提示：通过阅读教材P47、观察插图，小组合作交流下面的问题并在课本做出标记） 1、传染病的病原体包括 、 、 等. 2、传染病是指由 引起的，能够在人群或动物中传播的疾病。 3、通过观察这些图片，说说这些病原体分别能够引起什么疾病？ 探究新知二：传染病流行的基本环节（提示：通过阅读教材P47-48、观察插图，小组合作交流下面的问题并在课本做出标记） 1、阅读课本P47“资料分析”上有两段关于流感和肺炎传染病的资料，结合后面的讨论题，完成下面的问题：①流行性感冒的传播途径主要是传播。当流感病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含有的飞沫散布于空气中，如果这些带有飞沫的空气被周围的人吸入后就有可能患流感。因此咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。体质差，抵抗传染病的能力弱，所以更易患流感。将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染上甲肝。饭馆的餐具要严格，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客染上传染病。要经过、和三个环节。 —49，小组讨论下列问题并在课本做出标记） ①传染病的预防措施：控制 、切断 和保护 。 ②预防传染病时，既要针对传染病的三个环节，采取 ，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到 和 相结合。针对不同的传染病，应采取不同措施来预防：如预防麻疹和脊髓灰质要以 ，保护 ；对蛔虫病等消化道传染病，以 为重点。 三、达标测试 1、我国政府规定，对入境人员都要进行检疫。其目的是（ ） A、控制传染源 B、切断传播途径 C、保护易感人群 D、以上都对 2、下列疾病中，不属于传染病的是（ ） A、狂犬病 B、乙型肝炎 C、心肌炎 D、SARS 3、下列不属于病原体的是（ ） A、痢疾杆菌 B、艾滋病病毒 C、蛔虫卵 D、苍蝇和蚊子 4、预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（??? ） A．在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。 B．三个环节都是主要环节，要齐抓共管? C．只要认真控制住传染源即可???? D．只要切实做好保护易感者的工作即可 5、接种疫苗来预防传染病的做法属于（??? ） A．控制传染源B．控制传播途径C．保护易感人群D．都不对 6、传染病的传染源是（ ） A、医疗过程中的护士 B、已经染病的人或动物 C、能传播病原体的人或动物 D、正在治病的人 7、 将下列A至H的内容，用代号填写在表中的有关栏目里。????? A．隔离传染病患者??????? 　　BC．消灭传播疾病的节肢动物? D．对病人用过的器具、住过的房间进行消毒 E．加强体育锻炼　　 FG．预防接种（如注射疫苗） H．及时处理患传染病的动物 预 防 传 染 病 的 一 般 措 施 控 制 传 染 源 ? 切 断 传 播 途 径 ? 保 护 易 感 人 群 ? 四、盘点提升 学后反思