潮汕传统文化探寻.docVIP

研究性学习设计方案模板研究课题名称：Xzh3807000@163.com 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 我们都是土生土长的人，历史有着其特殊的文化，的民俗文化体现了中华民族精神的一部分，但到如今，国内各地区建筑、服饰、语言、工艺等都随着时代的变迁变淡了，有许多建筑都遭到破坏，还有太多工艺技术面临失传如果现在我们还没有保护这些文化遗产的意识，我们的后代会后悔不已，传统文化将无形的流失。我们力图在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养。课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过对的民俗文化的调查、收集、参观，处理信息与传承艺人的交流，通过参与实践活动，提高学生对的民俗文化精神的进一步接触，以及互相合作交流学习。通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法，引起他们对传统文化的热爱和保护这些文化遗产的意识，从现在做起珍惜保护我们的优秀的中华民族精髓，的就是民族的更是世界的民系是优秀的中华民族的一份子，在历史上她曾经是一有强烈的国家意识、历史任感、民族自尊自信心和富有艰苦奋斗、开拓进取精神的社会集群。如今她的现状严峻，如何去保护和继承，很值得我们去研究和探讨，而我们正是民俗文化代表，通过学生的研究性学习，对该问题进行初步探讨，并且让学生自己在研究中总结经验，锻炼其团结合作的精神，培养其善于发现、思考、挖掘再次创作的能力，培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目1、教学目： 基础知识：（1）了解民族文化的概念、种类及特点。（）了解传统文化发展历史及现状（）了解民族文化与民间习俗的关系。 基本技能：（1）自主、探究、合作的能力。 （2）收集、整理和加工信息的能力。（3）2、过程和方法： （1）通过调查、实地考察，拍照、网上搜索等方法，搜集有关民族文化的素材。 （2）对搜集的材料进行整理、分析、提炼和归纳。 （3）尝试把 “搜集资料→讨论探索→评价延伸” 的研究型学习方式引入教学。 3、情感态度和价值观： （1）使学生走近民文化、走近生活，达到拓宽视野的目的。 （2）通过多种实践，让学生感受文化的魅力，培养学生对民族文化的欣赏能力。 （3）懂得民族文化的重要性，培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。我们学校的学生具备浏览网页、网上搜索资料的能力，有一定的独立思维和自主的能力，但对民族传统文化知识的了解只留于表面。利用他们在该时期的性格特点，以及他们对事物观察的敏锐能力，让他们在该次的研究性学习中正确认识传统文化的重要性，此外，还能为他们树立正确的积极向上的团体合作精神和能力的培养、传承与创新民族文化意识有待进一步提高。现阶段他们求知欲比较强，思维比较活跃，善于探索，敢于质疑，敢于创新，在老师的引导进行自主学习、合作学习、探究学习，循序渐进地进行知识探求、创新。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标课题研究所要解决的主要问题是（1）了解民族文化的概念、种类及特点。 （）了解民俗传统文化发展历史及现状（）了解传统文化辉煌成就了解民族文化与民间习俗的关系。内容的研究来达成这一目标增强对历史文化的保护意识培养学生热爱家乡、建设家乡之情。 （）提高信息收集，整合和分析处理能力（）学生分组选题、收集素材、合作调查等，培养合作精神； （）通过研究活动，我们也可以增加社会阅历，开阔视野，提高实践能力，培养全面素质预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）过本课题研究，通过小组之间的协作去收集资料，通过、报纸、等活动，最终成果将以、等形式呈现，还可以网页制作或PPT的形式形象展现、资源教师提供的资源：相关的网站、相关的主题活动所需的电脑、部分学生自行准备笔、纸、相机、手机等相关的人员，如访谈来自村子里的民间艺人等。、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 了解本次学习的内容、学习方法和学习途径，解决质疑： 1、接触、讨论问题； 2、? 明确本次课题研究的目的； 3、了解本次课题研究的内容和方向。 1、介绍研究性学习模式和传统模式的异同； 2、介绍研究性学习的方法、途径，激发兴趣并释疑； 3、选定课题范例引路，调动学生对研究活动的最高积极性。 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 学生初步选题： 1、? 讨论该课题研究应从哪些方面着手，根据学生的兴趣、爱好、能力关注对象，成长环境等，确定研究主题2、?传统习俗及工艺分类：、、、、、绣等 1、? 组