2015届湖北省高考英语二轮专题知识与增分策略：第3部分完成句子专题6名词性从句.docVIP

专题6　名词性从句 考点1　who和whoever引导的名词性从句 1．We promise whoever attends the party a chance to have a photo taken with the movie star.(attend) 无论是谁参加晚会我们都许诺给他/她一个和电影明星拍照的机会。 2．Could I speak to whoever is in charge of International Sales please？(charge) 可以让负责国际销售的人接电话吗？ 知识生成 who引导的名词性从句有疑问的意思，强调“事”；whoever引导的名词性从句没有疑问的意思，相当于anyone who，强调“人”。 We’ll find who stole the treasure. 我们将找到谁偷了珠宝。 We’ll punish whoever stole the treasure.我们将惩罚偷了珠宝的人。(惩罚的是人而不是事) 考点2　介词后的宾语从句 1．The newcomer went to the library the other day and searched for whatever he could find about Mark Twain.(find) 那一天这个新来的人走进图书馆，寻找他能找到的关于马克·吐温的所有东西。 2．The sport then was a little different from what we currently know as gymnastics.(know) 那时的这项运动和我们现在所了解的体操有所不同。 知识生成 1．介词后不跟that引导的宾语从句(but，except，in，save例外)，可用it作形式宾语，再把that从句放后。 You can depend on it that he will help you. 你可以指望他来帮你。 2．介词后不跟if引导的宾语从句，可跟whether引导的从句。 I was curious as to whether he would join us. 我很想知道他是否会加入我们。 考点3　不跟宾语从句的动词 1．I’d appreciate it if you would like to teach me how to use the computer.(appreciate) 如果你能教我如何使用电脑我会非常感激。 2．I like it in the autumn when the weather is clear and bright.(like) 我喜欢秋天，那时候天气很清新明亮。 知识生成 动词enjoy，like，hate，love，have，take，appreciate等后一般不接宾语从句，需要用it作形式宾语，再接从句。 May I take it that you will write me a letter? 我可以认为你将给我写信吗？ I don’t like it when you shout at me. 我不喜欢你对我大喊大叫。 考点4　连词whether的特点 1．It remains to be seen whether the newly formed committee’s policy can be put into practice.(put) 新成立的委员会的政策是否会付诸实施还有待观察。 2．Everyone in the village is very friendly.It doesn’t matter whether you have lived there for a short or a long time.(live) 村里的每个人都很友好。你在那里是短住还是长住，都没有关系。 知识生成 1．whether可引导主语从句、表语从句、同位语从句，但if一般不可。 It is still under discussion whether the old bus station should be replaced with a modern hotel or not.(2011·重庆，22) 老汽车站是否应该被一个现代化的宾馆代替仍然在讨论之中。 2．whether可和or not紧密连接在一起，但if不可。 I don’t know whether or not he will come. 我不知道他是否会来。 3．动词discuss，decide后多用连词whether，而不用if引导宾语从句。 They were discussing whether they would start another proj