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网络文明小公民 新北区龙虎塘实验小学 金华 一、教学理念 小学信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础教育课程，以提升学生的信息素养为宗旨，紧密联系学生的生活实际，立足学生信息素养的养成，着眼学生的终身发展，以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。通过解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，注重学生信息知识与能力的主动建构，强化学生信息态度与信息文化的有效内化，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，培养学生的创新精神和实践能力，使每位学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。 二、教材分析 在《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》中明确指出了小学阶段本课程的教学目标，其中，要求学生能够规范、安全地使用信息技术工具并注意维护与保养；形成健康地使用信息技术工具，合理地应用信息技术的行为习惯。为了达到这一目的，学生必须了解计算机的法律和法规，建立计算机安全的意识，从小养成安全使用计算机的良好道德规范，预防计算机病毒，这是每个学生必须做到的。《网络文明小公民》教学重点在其教育性上。 三、教学目标： 1.知识与技能：通过教师演示，学生操作等手段，学生能够（1）了解计算机病毒的概念特点、传播途径和防治措施。（2）掌握防毒、杀毒的基本方法，学会主动防范计算机病毒。（3）了解和理解青少年网络文明公约的内容。 2.过程与方法：通过组织学生情境体验、案例辨析、实践操作，能免提高学生分析、解决实际问题的方法与能力，能够培养学生的自主探究能力和合作精神。 3.情感态度与价值观：学生通过学习，能够尊重知识产权、遵守国家的法律法规，文明、健康、安全地使用计算机网络的意识与习惯。 4.行为与创新：凭借学生计算机网络良好的使用意识和习惯，能够有效减少中毒的机率，并在各自个性化的网络生活中真正做一个文明小公民。 四、教学重点与难点： 重点：计算机病毒防治的方法与技能,文明健康上网的意识与习惯。 难点：如何在实际工作和生活中做到安全、文明、健康上网。 五、教学过程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动 交流方式 5 二． 核心过程 案例式 导入新课 1、资源呈现：同学们，当我们在享受网络带给我们的快乐与便利的同时，有那么一群人却见利忘义，做出了严重危害网络安全的事。让我们看一段录像， 2、大问题设计：： 讲述了一件怎样的案件？ 3、教师跟进总结提升： 你看了这段录像有什么想法。 1、欣赏作品： 观看CCTV熊猫烧香病毒制造者被抓的录像。 2、回答预设关键点。 时间、地点、人物、案件、所涉病毒、法律惩罚 3、思考预设： （1）网络会感染病毒。 （2）制造传播病毒传播违法。 （3）我要学会保护自己 人机交流 师生交流 全班交流 【本环节设计意图】通过该案例的学习，让学生初步认识计算机病毒的危害性；通过制造和传播计算机病毒是一种违法行为。同时也巧妙地导入新课。 10 活动一： 计算机网络安全1：病毒的基本认识 1、资源呈现（PPT）： 病毒概念：计算机病毒是人为设计的有害程序（数据），专门感染计算机系统，影响计算机工作，不会感染人体和其它生物。 病毒特点： （1）潜伏性。（2）隐藏性。 （3）传染性。（4）传播性。 2．活动操作设计： 指导同桌学生小组合作：上网搜索1种病毒，从四个方面说说它的危害。 3、认识的拓展。 （1）木马：也属于一种病毒，但不会复制和传染，但会远程窃取别人的信息。 （2）流氓软件：比如自动弹出广告浏览器 【本环节设计意图】学生通过学习能够对病毒有一个初步的系统认识，并通过搜索一种病毒的操作，让学生更加具体地认识到病毒的四个特点。通过拓展学习木马和流氓软件，拓展学生除病毒以外，对危害计算机的程序有更多类型的认识。 10 活动二： 计算机网络安全2：杀毒操作. 1、资源呈现（PPT）： （1）认识杀毒软件 目前比较好的中外杀毒软件。 2活动操作设计： 利用本机杀毒软件进行杀毒尝试。 让学生选择某一种杀毒模式进行杀毒。 3、教师跟进总结提升： 杀毒还要养成好习惯，定期更新。 (1)先杀毒,再用盘. (2)重要数据要备份 (3)打开邮件要先杀毒. 1、自主学习 根据课件进行学习. 2、自主选择模式进行探究操作 交流杀毒过程中的问题。 1、比较不同模式的优劣性。 2、查杀到病毒的处理方式 3、学生示范。 老师跟进提升。 人机交流 师生交流 【本环节设计意图】通过学习，让学生认识到优秀的杀毒软件。通过学生亲手杀毒的操作，体会到杀毒的不同模式，并知道杀毒过程的不确性。有可能杀到病毒，也可能杀不到，杀不到病毒，该电脑一般是较为干净的，但必须是病毒库升级至最新版本。 10 活动三:文明健康上网 1、资源呈