12失物招领03806.docVIP

课 题 12 失物招领 教 学 目 的 知识与技能 认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个生字，引导学生进一步自主识字并感悟形声字的构字规律。 过程与方法 练习正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度价值观 在理解课文内容的基础上，培养学生讲究卫生，爱护环境的习惯。 教学重、难点 识字，有感情朗读课文 教具、学具准备 教学挂图、生字卡片 导学提纲 读课文，把课文读顺、读熟。 2、自学生字，读准字音，认清字形。 教学过程 教学反思 　 第一课时 一、设疑导入，揭示课题 1．出示书上第二幅图：图上画的是什么地方?都有谁?他们在干什么?为什么老师的手里会拿着一个垃圾袋呢?学了今天的课文，你就知道了。(板书课题) ．找学生读课题，认读“失”字，结合生活实际，理解“失物招领”。 二、初读课文，整体感知 三、再读课文，认记生字 1．自由读课文，找出自己不熟悉的生字，读一读，记一记。 2．同桌相互考一考，看是否记住了字音，再互相说一说怎样记住字形。 3．检测学生学习生字情况。 (1)读准字音： (2)巧记字形： (3)理解字意：练习用“级、同、工、专、队、才”组词说话。 4．复习巩固：形近字比较，完成书后练习：读读比比 四、指导书写，强化记忆 学习写“同、工、专” 1．观察思考：看清字在田字格中的位置及写这三个字应注意的问题。 2．引导学生书空笔顺。 3．教师范写。 4．学生描红、练写。 五、布置作业 读课文并思考：课文中的“失物”指的是什么?这些“失物”的主人是谁?失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢? 第二课时 一、复习回顾，激趣读文 1．出示字词，巩固字音。 ．失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?这节课继续学习《失物招领》，请小朋友们到课文中去找答案。(学生自由读文) 二、精读课文，朗读感悟 1．学习课文1、2自然段。 (1)读文思考：前两个自然段写了什么内容? (2)用自己的话说一说前两个自然段的内容。 (3)理解“很大很大、很多很多”，照样子再说出一些这样的词语。 (4)理解“专心”，用“专心”说一句话。 (5)感情朗读 2．学习课文3—6自然段。 (1)文中“失物”指的是什么?他们的主人是谁?你是怎样知道的?引导学生读课文第3和第6自然段。 学生自主读文，找答案。汇报交流，引导学生结合书上插图(一)说一说，看到了什么?想到了什么?说出自己的感受。 (2)听了陈老师的话，一年一班的小朋友是怎样做的? 指导朗读4、5自然段，读出陈老师严肃的语气(教师范读第4自然段)，读出一年一班小朋友惊奇的样子。 3．学习课文7、8自然段。 (1)失物是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理它们的呢?引导学生读课文7、8自然段。 (2)为什么有的同学脸红了?生活中有没有脸红的时候，应该带着怎样的心情读第7自然段。(学生练习—指名读—师生共同评价) (3)理解“会心的微笑”意思，用什么语气、表情读第8自然段。 (4)为什么老师和张爷爷发出了会心的微笑?引导学生拓展、想象，用因为“老师和张爷爷看到……看到……所以，他们发出了会心的微笑”句式进行说话训练。 三、联系生活，拓展延伸 1．想一想，说一说在你们集体出游的活动中有没有过这样的经历? 2．在校园里、街道上或自己家附近有没有失物，如果有，你将如何行动? 四、指导书写 学习写“才、级、队” 板书设计： ·12 失物招领 失物（？？？？？） 保护环境卫生 2012-2013学年第二学期一年级语文教案 福州市仓山实验小学