人教版八年级下名著导读.ppt

米开朗琪罗出身高贵，是佛罗伦萨的名门望族，他从小受到良好的教育，有很高的文化素养和艺术功底。但他的祖国多灾多难，外族入侵，人民被奴役，他的心血之作一次又一次被毁于战乱。 对话文本 之《米开朗琪罗》 他非常富有，每完成一部作品，他都会获得一大笔酬劳，但他却过着像穷光蛋一样的生活，只吃面包，喝点葡萄酒；他惊人的长寿，一生渴望爱情，写出大量火热纯洁的十四行诗，但他却终身未婚，孤单到老； 对话文本 之《米开朗琪罗》 他骄傲固执，目空一切，他在艺术上坚持自己的独立见解，甚至不惜和教皇闹翻，但他又软弱可笑，总是在关键时刻选择妥协投降，做出种种与他名誉不符的可笑举动； 对话文本 之《米开朗琪罗》 他的艺术天分惊人，雄心勃勃，创作出《大卫像》、《奴隶》、《摩西》等惊世杰作，但他又不得不为教皇奔波卖命，这个任务还没完成，又有新的任务在催促着他，因此，他计划中最伟大的作品都半途而废。 对话文本 之《米开朗琪罗》 他一生都在超负荷的工作，同时还要为那些没完成的作品，忍受内心的谴责；到了老年，他已经成为文艺复兴时期最后一位艺术大师，无人敢于挑战他的权威，但他却越来越虔诚，在上帝面前惴惴不安。 对话文本 之《米开朗琪罗》 尽管米开朗琪罗有这样那样的缺点，尽管他一直没能实现自己最伟大的计划，可谁也不能否认，他的艺术代表了文艺复兴时期伟大的人文精神，米开朗琪罗塑造的是神灵，但他表现的却是现实中人的苦恼和感情！ 对话文本 之《米开朗琪罗》 我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理！ ——列夫·托尔斯泰 对话文本 之《列夫·托尔斯泰 》 列夫·托尔斯泰是贵族出身，地位优越，衣食无忧；他身体健康，婚姻美满，有深爱的妻子儿女；他有很高的文学天赋，他的每一部作品都好评如潮。他是一个一般人看来什么也不缺的人，然而他的痛苦恰恰由此而生。 对话文本 之《列夫·托尔斯泰 》 他天性善良，悲天悯人，他为农民的生活贫困，精神麻木而痛苦，因自己物质富有，生活优裕而内疚。他的博爱精神，使他不能忍受他人受苦受难，他渴望天下大同，人民昌盛，他希望所有人都能过上幸福安详的生活。 对话文本 之《列夫·托尔斯泰 》 为了实现他的理想，他首先让自己和农民生活劳动在一起，他在自己的庄园里实行改革，解放农奴，把土地分给佃户；他推行“爱的宗教”，提倡“不以暴力抗恶”，甚至提出“敌人要打你的左脸，要把右脸也伸过去”。 对话文本 之《列夫·托尔斯泰 》 到了晚年，他的想法更加变本加厉，他甚至打算捐出自己的所有财产，想法遭到家人的拒绝之后，他以八十二岁高龄离家出走，最后孤独地死于出走途中。 对话文本 之《列夫·托尔斯泰 》 主旨分析 在《名人传》的开头，罗曼罗兰大声疾呼：“打开窗子吧！让自由的空气重新进来！呼吸一下英雄们的气息。”他称之为英雄的，并非以思想或强力称雄的人，而只是靠心灵而伟大的人。 主旨分析 《名人传》非常好地印证了苏轼的名言：古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。 主旨迁移 在《米开朗琪罗传》的结尾，罗曼?罗兰说“伟大的心魂有如崇山峻岭,我不说普通的人类都能在高峰上生存。但一年一度他们应上去顶礼。在那里，他们可以变换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。在那里，他们将感到更迫近永恒。以后，他们再回到人生的荒原，心中充满了日常战斗的勇气！” 主旨迁移 只要我们体会到《名人传》给我们心灵崇高的升华，使英雄的鲜血呈现在我们面前，英雄的红旗在我们的头顶上飘扬，我们就慢慢地感受到，在这个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的社会里，我们的灵魂也被升华为一种崇高。 历史地位 《名人传》是一部独具魅力的人物传记，著者倾注他全部激情，成功地让读者在传记中跟三位大师接触，分担他们的痛苦、失败；也分享他们的诚挚、成功。 《海底两万里》 ——科学幻想之旅 学习目标 一、了解小说内容，学习作品构思的巧妙、情节的惊险。 二、学习作者将科学与幻想巧妙结合的手法，培养学习精神、科学精神。 三、欣赏小说人物，培养社会正义感和崇高的人道主义精神。 学习重点 一、了解小说内容，学习作者构思的巧妙、情节的惊险。 二、欣赏小说人物，培养社会正义感和崇高的人道主义精神。 学法指津 大家要独立地与文本对话、与作者对话、与人物对话，去理解，去表达，去感受，去思考，在积极的思维和情感活动中加深理解和