判别式教学设计四.docVIP

一元二次方程根的判别式的综合应用 教学过程 (一)复习 通过填下面的表格，复习根的判别式性质： (二)新课 例1 讨论下面的关于x的方程的根的情况 (m－1)x2＋2mx＋(m－2)＝0． 分析：因为二次项系数是m－1，有可能为零，所以要分类讨论． 解：若m≠1时，原方程是一元二次方程， Δ＝(2m)2－4(m－1)(m－2)＝4(3m－2)． 例2 已知两个关于x的方程 mx2－2(m＋2)x＋(m＋5)＝0， ① (m－5)x2－2(m＋2)x＋m＝0． ② 求：使方程①没有实数根且方程②有两个不相等的实数根的m的取值范围． 分析：这两个方程的二次项系数都是含有字母的，那么是不是都要对二次项系数分类讨论呢？ 请仔细审题，如果方程①中m＝0，则方程①为－4x＋5＝0，是有实数根的，所以必是m≠0．所以方程①是一元二次方程 应有 Δ＝[－2(m＋2)] 2－4m(m＋5)＝－4(m－4)＜0， ③ 又条件之二是“方程②有两个不相等的实数根”，所以②必是二次方程，应有 Δ＝[－2(m＋2)]2－4(m－5)m＝4(9m＋4)＞0， ④ 并且还须加上一个条件m－5≠0． ⑤ 解：由分析，应列出条件组： 答：m＞4且m≠5．(注意提醒学生要写出m≠5) 例3 a，b，c是三角形的三条边， 求证：关于x的方程b2x2＋(b2＋c2－a2)x＋c2＝0没有实数根 分析：此题需证出Δ＜0．已知条件中a，b，c是三角形的三边，所以有a＞0，b＞0，c＞0．还应注意有一个隐含关系“任意两边之和大于第三边”，“任意两边之差小于第三边”． 证明：因为Δ＝(b2＋c2－a2)2－4b2c2 ＝[(b2＋c2－a2)＋2bc][(b2＋c2－a2)－2bc] ＝[(b＋c)2－a2][(b－c)2－a2] ＝(b＋c＋a)(b＋c－a)(b－c＋a)(b－c－a)． (要判断这个乘积是不是负的，应审查每个因式的正、负) 因为b＋c＞a，即b＋c－a＞0， 同理b－c＋a＞0，又c＋a＞b，即b－c－a＜0． 又a＋b＋c＞0，所以Δ＝(b＋c＋a)(b＋c－a)(b－c＋a)(b－c－a)＜0． 所以，原方程没有实数根． (三)课堂练习 1．已知m，n是实数，且方程x2+mx-n＝0没有实数根，求证：m+n＜1． 2．已知m，n是实数，且m2＋n＜0，求证：方程x2＋mx－n＝0没有实数根． 答案或提示 2．由m2＋n＜0，得n＜－m2≤0．即n＜0． 因为方程x2＋mx－n＝0的根的判别式Δ＝m2＋4n＝(m2＋n)＋3n． 已知m2＋n＜0，又n＜0，得3n＜0，所以(m2＋n)＋3n＜0．即Δ＝m2＋4n＜0．故方程x2＋mx－n＝0没有实数根． (四)小结 1．只有当方程是一元二次方程时，才有根的判别式b2－4ac．所以使用根的判别式时应注意二次项系数不为零这个条件． 2．应分清题目的条件和结论，解题时所用算理是复习提问所填表格中的哪一个． 3．综合题要求推理严密(例3)，且要求解方程、解不等式、解不等式组能力较强．这是同学们应该不断努力提高的． (五)作业 1．对于k＜9的一切实数，关于x的方程(k－5)x2－2(k－3)x＋k＝0[ ]． (A)没有实数根 (B)有两个相等的实数根 (C)有两个不相等的实数根 (D)不能肯定实数根的个数 2．已知a，b，c是ΔABC的三条边长，且方程(c－b)x2＋2(b－a)x＋(a－b)＝0有两个相等的实数根，那么这个三角形是 [ ]． (A)等边三角形 (B)等腰三角形 (C)不等边三角形 (D)直角三角形 3．不解方程，判断下面方程的根的情况： x2－(a＋b)x＋(ab－c2)＝0(a，b，c是实数)． 4．已知方程3x2＋2(a＋b＋c)x＋ab＋bc＋ac＝0有两个相等的实数根，其中a，b，c是一个三角形的三条边，求证：这个三角形是等边三角形． 5．m为何值时，关于x的方程(m2－1)x2＋2(m＋1)x＋1＝0有实数根． 作业的答案或提示 1．在k≠5的前提下，Δ＝4(k－3)2－4k(k－5)＝4(9－k)，当k＜9且 2．选(B)，因为由已知Δ＝0，即Δ＝4(b－a)2－4(c－b)(a－b)＝0，4(b－a)(b－a＋c－b)＝0，(b－a)(c－a)＝0，故a＝b或a＝c． 3．Δ＝(a＋b)2－4(ab－c2)＝a2＋2ab＋b2－4ab＋4c2＝(a－b)2＋4c2．(1)当a＝b，c＝0时，原方程有两个相等实根；(2)当a≠b或a＝b且c≠0时，有两个不等实根． 4．Δ＝(a－b)2＋(b－c)2＋(c－a)2＝0，所以a－b＝0，b－c＝0，c－a＝0．所以a＝b＝c．