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近三年水平测试试题分析及教学建议 广州科学城中学 林潮发 一、试卷结构 （一）试卷题型结构 全卷共60题。其中： 单项选择题Ⅰ30题，每题1分，共30分 单项选择题Ⅱ20题，每题2分，共40分 多项选择题10题，每题3分，共30分，全选对给3分，少选且正确给1分，错选给0分。 （单项选择题Ⅰ、单项选择题Ⅱ按照不同的能力要求进行区分） （二）试卷内容比例 知识内容约占85％，实验约占15％。 二、考试内容特点 (1)观察DNA和RNA在细胞中的分布 15. （2011年1月）若取人的口腔上皮细胞，用吡罗红试剂染色以观察RNA在细胞中的分布，正常情况下，在显微镑下看到 A.细胞核呈蓝色 B.细胞不被染色 C.细胞质呈红色 D.细胞质呈绿色 (6)观察植物细胞的质壁分离和复原 35.（2011年1月）小朱将洋葱表皮放人质量浓度为0.3g/mL蔗糖溶液中一段时间，然后在显微镜下观察，看到表皮细胞紫色的中央液泡缩小，这一现象说明表皮细胞 A.发生了质壁分离 B.在生长 C.发生了分裂作用 D.在分化 (7)探究影响酶活性的因素 49.（2011年1月）小陈想检验唾液对淀粉的降解作用，他向10ml的热米汤(100℃)加入lml唾液，反应较长时间后加入适量碘液，显出很深的蓝色，表明米汤中的淀粉未被降解，最可能的原因是 A.唾液中有脂肪酶，抑制了淀粉酶 B.高温(100℃)使淀粉酶失活 C.唾液中有核酸酶，抑制了淀粉酶 D.淀粉酶需要诱导才表现出活性 实验考查重点 (1)观察DNA和RNA在细胞中的分布 实验试剂、实验现象及分析 (6)观察植物细胞的质壁分离和复原 实验材料、实验现象及分析 (7)探究影响酶活性的因素 现象分析、曲线图分析 (8)叶绿体色素的提取和分离 实验材料、实验试剂、实验步骤 (9)探究酵母菌的呼吸方式 实验装置、实验步骤 (10)观察细胞的有丝分裂 实验材料、图象辨析、曲线分析 (1)观察细胞的减数分裂 实验材料、图象辨析 (4)土壤中动物类群丰富度的研究 适用对象 试题特点 1、始终如一 试题特点 2、间或想起（12年6月40题、38题、26题。。） 试题特点 3、似曾相识 试题特点 4、源于教材 试题特点 试题特点 试题特点 试题特点 5、深入浅出——计算题量少而易 20．（12年6月）某双链DNA分子中，G的含量占该DNA分子碱基总数的20%，则T的含量占 A．20 % B．30 % C．40 % D．50 % 试题特点 6、攻克难关——每卷一题 几点建议 钻研考纲 研究试题 适可而止、目标细化 选（改）习题、适时回头 水平测试重在考察学生对于基本知识点的掌握程度，有时候出现各个知识点的拼凑，如实验题，主要考察实验原理和实验方法，但没有过分强调其综合应用，不宜过分拓展。 课程标准 阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。Ⅱ * * 一般27~30题为实验题 30.2 27 33 29 32 30 必修三(分) 24 24 21 23 28 24 必修一(题) 19 15 17 20 22 21 必修二(题) 19 19 19 19 17 21 必修三(题) 26.6 25 24 33 27 24 必修二(分) 38.8 41 37 37 36 43 必修一(分) 均分 2013.6 2012.6 2012.1 2011.6 2011.1 知识内容 3 1 　 　 1 1 细胞的癌变 第4节　 5 1 1 1 1 1 细胞的衰老和凋亡 第3节　 4 1 1 1 1 　 细胞的分化 第2节　 10 1 1 2 4 2 细胞的增殖 第1节　 细胞的 生命 历程 　 12 3 3 2 2 2 能量之源—光与光合作用 第4节　 8 2 1 2 2 1 ATP的主要来源-细胞呼吸 第3节　 4 　 1 1 1 1 细胞的能量“通货” 第2节　 11 2 3 2 2 2 降低化学反应活化能的酶 第1节　 细胞的 能量 供应和 利用 6 2 1 1 1 1 物质跨膜运输的方式 第3节　 2 　 　 　 　 2 生物膜的流动镶嵌模型 第2节　 8 2 1 1 2 2 物质跨膜运输的实例 第1节　 物质 输入 和输出 　 　 　 　 　 　 细胞核 第3节　 10 3 1 2 3 1 细胞器 第2节　 4 　 1 1 2 　 细胞膜 第1节　 细胞的 基本 结构 2 　 1 　 　 1 细胞中的无机物 第5节　 6 1 1 1 1 2 细胞中的糖类和脂质 第4节　 6 2 1 1 1 1 遗传信息的携带者 第3节　 5