美国田纳西河流域的治理单元设计(赵猛).docVIP

美国田纳西河流域的治理单元设计 主题单元标题 美国田纳西河流域的治理 作者姓名 赵猛 所属单位 济南市历城二中 联系地址 历城二中 联系电话 电子邮箱 Jinshui-521@163.com 邮政编码 250105 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 √ 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二 所需时间 2课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元的内容是区域的可持续发展，而田纳西河流域的治理是一个流域开发治理成功的典型。田纳西流域管理始于20世纪30年代。当时 的美国正发生严重的经济危机，新任美国总统罗斯福为摆脱经济危机的困境，决定实施“新政”。“新政”为扩大内需开展的公共基础设施建设，推动了美国历史上 大规模的流域开发，田纳西流域被当做一个试点，即试图通过一种新的独特的管理模式，对其流域内的自然资源进行综合开发，达到振兴和发展区域经济的目的。此 时的田纳西流域由于长期缺乏治理，森林破坏，水土流失严重，经常暴雨成灾，洪水为患，是美国最贫穷落后的地区之一，年人均收入仅100多美元，约为全国平 均值的45%。为了对田纳西河流域内的自然资源进行全面的 综合开发和管理，1933年美国国会通过了“田纳西流域管理局法”，成立田纳西流域管理局（简称TVA）。经过多年的实践，田纳西流域的开发和管理取得了 辉煌的成就，从根本上改变了田纳西流域落后的面貌，TVA的管理也因此成为流域管理的一个独特和成功的范例而为世界所瞩目。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 根据资料，从流域地理位置、自然环境、自然资源分析美国田纳西河流域开发的自然地理条件。 过程与方法： 利用资料，从人口、社会经济基础等方面，分析美国田纳西河流域开发的人文地理条件以及与自然地理条件的关系。 情感态度与价值观： 1、根据材料，分析美国田纳西河流域开发的优势条件以及存在的主要问题。 2、借鉴田纳西河流域治理的经验，分析我国长江流域的治理。 对应课标 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。 主题单元问题设计 田纳西河流域的自然地理条件？ 美国田纳西河流域开发的优势条件以及存在的主要问题？ 田纳西河流域治理的具体措施有哪些？ 借鉴田纳西河流域治理的经验，我国长江流域可以如何开发治理？ 专题划分 专题一：田纳西河流域概况 专题二：田纳西河流域的综合治理和开发措施 专题三：流域综合治理方法的应用----长江流域 专题一 田纳西河流域概况 所需课时 0.5课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 田纳西河位于美国东南部，是密西西比河的二级支流，长1050km2，流域面积10.5万km2，地跨弗吉尼亚、北卡罗来纳、佐治亚、亚拉巴马、密西西比、田纳西和肯塔基７个州。该河发源于弗吉尼亚州，向西汇入密西西比河的支流俄亥俄河，流域内雨量充沛，气候温和，年降水量在1100～1800mm之间，多年平均降水量1320mm。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 根据美国田纳西河流域位置图，分析田纳西河流域的自然地理条件。 2、引导学生运用矿产资源分布图说出当地的资源分布状况；并根据田纳西河人口和社会经济状况资料说出田纳西河流域治理前的社会经济状况并分析产生原因。 3、分析美国田纳西河流域开发的优势条件以及存在的主要问题。 本专题问题设计 1、田纳西河所在国家地理方位、与干流的关系、流域涉及的行政区域？ 2、读图分析田纳西河的气候、地形条件，近而推断气候、地形条件对河流水文特征产生的影响？ 3、从水资源与水能、气候资源、矿产资源、土地资源等方面评价田纳西河流域的优势条件。 4、从洪涝灾害、航运、生态环境和对经济发展的影响等方面评价田纳西河流域存在的问题。 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体课件、主题资源包、投影仪 常规资源 教材、地图册 教学支撑环境 教室 其 他 相关教学资料 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 情境导入：以河流水利和水害相关图片或视频导入新课。 设问：读图回答田纳西河所在国家地理方位、与干流的关系、流域涉及的行政区域。 [承转]今天我们以美国田纳西河为例，学习如何分析河流流域开发的地理条