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浅论声乐教学中心理素质的培养 　　摘 要：歌唱艺术是一门同观众见面的艺术，歌唱者不仅需要娴熟的歌唱技巧和充沛的歌唱情感，更 　　需要过硬的心理素质。本文全面阐述了心理素质培养在声乐教学中的作用、产生不良歌唱心理的主要原因 　　及其对策，强调了心理素质是影响演唱者水平发挥的关键性因素。 　　关键词：歌唱心理；舞台实践；自信心 　　声乐是一门表演艺术，是利用声学上的各种技能、技巧获得的，人的思想情感的抒发。实践证明，一首歌曲的演唱成功与否，除了技术和生理的因素外，最主要的是心理素质的好坏，只有在掌握技术的基础上，具备良好的心理调控能力，才能在歌唱中充分发挥自己的水平。心理素质的培养在歌唱艺术中是十分重要的，在声乐教学中也是非常关键的环节。但是，在目前声乐教学中，教师往往注重声乐技术的传授，而忽视对学生良好心理素质的培养，导致不少学生“一条腿长，一条腿短”，制约了学生演唱水平的全面 　　提升。因此，广大声乐教师应在平时的教学活动中，做到把声乐技术的训练与学生心理素质的培养有机结合起来，着重培养声乐技术精湛、心理素质过硬的高水平演唱人才。 　　一、歌唱心理的重要作用 　　人的心理现象是大脑的机能，是对客观现实的反映，它以不同形式能动地反映着客观世界的事物及其联系，在认识客观世界的时候，它不仅反映事物的属性、特征及其联系，还产生了对事物的态度，引起各种主观情感体验。这种情感体验又会反作用于人的实践活动，对人的实践活动产生促进或阻碍的作用。人的任何活动都是在心理调节下进行的，心理活动直接影响到人的实践能力，歌唱实践也一样受演唱者心理 　　的影响和制约。实践证明，良好的歌唱心理对歌唱实践有着十分重要的推动作用，它能充分激发演唱者的表演欲望，准确把握好演唱过程中的每一个环节，自然流畅地完成整个演唱过程。相反，如果在歌唱中出现注意力不集中或高度紧张的状况，则势必造成表演者平时的水平不能充分发挥，影响演唱者的演唱效果。 　　由此可见，在平时的声乐教学中，如何培养学生良好的心理品质是摆在众多声乐教师中面前的一道重要课题。 　　二、影响歌唱心理的主要原因 　　自信心不足。由于文化传统和历史的原因，过去人们错误地认为展现自己是一种不谦虚的表现，只知道谦虚是一种美德，不知道自信更是一种美德。相当一部分孩子在成长过程中缺乏自信，在歌唱实践中 　　表现得尤为明显。这就要求教师在课堂中要多鼓励学生、多帮助学生、多引导学生，让他们充满自信地面对生活，面对歌唱实践。声乐学习是表现艺术的学习，衡量声乐能力的高低集中体现在个人在舞台上的表演，没有良好的心理素质是不行的。