1《诗人》：读一读,说说下面诗句中带点的词具体指什么。.doc

1《诗人》：读一读，说说下面诗句中带点的词具体指什么。 “一池碧绿，荷叶 映衬着白里透红的荷花。” “蔚蓝的天幕， 点缀着朵朵银花，小云朵 片片白絮。”大云团 2《语言的魅力》：读一读，说说你从加点的词语体会到了什么。 无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚硬币送给老人，就连衣着寒酸的小职员，也摸出一枚硬币交给老人。 体会到给老夫人施舍的人很多，既有有钱人，也有收入低微的小职员，他们都是被木牌上的话语所感动而慷慨解囊的，这是诗人加上几个字后使语言产生魅力的具体体现。 5《太阳，你好》：读一读，注意带点的词，说说这样写的好处。 太阳在天上行走，他看见的东西最多了，他听说的故事最多了，他知道的事情最多了。 排比和拟人，朗读起来很顺口，很有感情，而且一读，就知道太阳见识广泛，什么都知道。 太阳微笑着，行走在天上。 拟人，把太阳当成人来写，使人感到亲切生动。 7《自己的花是让别人看的》：查字典、词典并结合上下文，理解下面加点词语的意思。 许多窗子连接在一起，汇成了一片花的海洋，让我们看的人仿佛走在林荫道上，应接不暇。 应接不暇：美景纷呈，来不及欣赏。这里指德国人家家户户在窗户上种花，街道上形成了花的海洋，各种各样的花太多、太美了，让街上的路人都看不过来。 我觉得这种境界是很耐人寻味的。 耐人寻味： 意味深长，值得仔细体会琢磨。在句中是指作者觉得德国人做到了“我为人人、人人为我”的做人境界，这种境界是值得我们认真思考并学习的。 9《父爱深深》：读句子，从哪些词语可以看出爸爸把所有的爱给了“我”？ 从此，日复一日，爸爸所有的闲暇时光，都用在做音箱上。他和我一起挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的布料，甚至微不足道的胶水。 11《看松鼠做巢》：读一读，想一想，去掉带点的词有什么不同。 它对我为它准备的树叶竟然不理不睬，一如昨天，依旧匆匆爬下，从地上叼起树叶，又匆匆爬上去。 想不到一切都白费心机！它竟绕到别的树下叼来落叶。 “竟然”是居然，出乎意料的意思，“想不到”是没有想到，也有出人意料的意思。去掉后，句中表现不出作者对松鼠提供树叶而它却不理睬的出乎意料。进一步反衬出松鼠做巢的执着。 13《为中华之崛起而读书》：读下列句子，体会加点词语表达的感情。 伯父沉重地说：“中华不振哪！” “沉重“一词可体会伯父对洋人侵占中国的领土，在租界的耀武扬威、为所欲为的痛恨与不满，对中华贫弱不振的现实的悲痛与无奈。 他站起来，响亮而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！” 可看出周恩来的回答，不是出于一时的冲动，而是亲睹中华不振的残酷现实，经过深思熟虑后立下的远大志向，不难感受其中包含着强烈的爱国之情。 6《检阅》：读下面一段话，说说你体会到了什么。 劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是怎么跟他说呢？谁去跟他说呢？ 儿童队员复杂的内心活动，说明了集体中的每一个人都有“人人平等、相互尊重的思想。 8《阳光洒下来》：体会下面句子表达了“我”怎样的心情。 我一愣，仿佛有什么东西轻轻拍了一下我的心脏。 表达了小姑娘对海的本来生活窘迫的修鞋老伯伯弄坏了针的愧疚，听到老伯伯的叹气而对老伯伯境遇的担忧的心情。 我转回神，飞快地把书都塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里。 表达了小姑娘对老伯伯倾其所有的帮助，又害怕老伯伯不接受的心情。 10《蝉》：说说课文是怎样将下面内容写具体的。 蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。 抓住了蝉脱壳的系列表示动作的词。 蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。 举例子 《观潮》 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人