课外小实验的实施策略.docVIP

开展初中学生自主性物理小实验活动的策略 自2003年实施新课程标准以来，初中物理教科书的各个版本都安排了一些学生自主性物理小实验。学生自主实验，主要是为了打破课堂教学实验的局限性（这种局限性主要表现在时间限制、器材限制、实验内容限制和空间限制上），把实验的优势充分体现出来。在自主实验中，学生可以自由选做感兴趣的小实验，也可以做自己设计的小实验，没有时间限制，更没有应试的压力，学生手脑并用，身心可以得到充分放松，也能大大激发学生探究科学的热情，较好地实现知识、技能、态度的统一，从而实现克服传统物理教学的封闭性和降低物理学科的学习难度的目的。但由于课时、应试教育、实验室管理体制等多方面的限制，各学校开展学生自主性物理小实验活动的情况普遍不好，制约了学生自主探究能力的提高，也使得学生普遍感到物理难学。鉴于此，我从2007年起就开展了初中学生自主性物理小实验的活动，经过几年的努力，初步形成了较实用的实施模式，并取得了良好的效果。下面我谈谈我们的开展过程，敬请专家学者给予指正。 一、学生自主实验的具体要求 1、明确实验目的和原理，了解仪器性能，掌握实验步骤；2、遵守操作规程，懂得观察实验现象和设计表格，认真记录数据；3、能对实验结果进行计算和分析，并得出结论；4、写出实验报告；5、能用实验结论解决哪些问题或者解释哪些现象。 二、时间、地点和组织形式 每周抽用一节自习课，以物理学习小组在实验