浅谈如何进行中考总复习.pptVIP

四、如何提高 学生的写 作能力 如何训练学生的写作能力： 6．加强作文批改的实效性。 1、复习课不再是知识点的过细再现或学生识记，而应当是帮助学生将已学知识整合梳理，使其能够融会贯通； 几点建议: 2、复习课不能“满堂灌”，应给学生留出时间和空间进行交流、体验、感悟、和内化； 几点建议: 4、不要让学生“淹死”在你的题海中。整合你手中的资料，不要过多地让学生做机械重复的练习； 5、依托课本，不要依赖课本，没有必要死抠教材。 3、弱化“死记硬背”，强化理解能力和实际运用能力的培养和训练； 基本内容 穿插页面 ---暨如何提高学生写作能力 一、树立信心 确定目标 信心是成功的基石。一个人做任何事情没有信心都是不可能成功的。 二、制定计划 抓好实施 系统、科学、有序、有效 二、制定计划 抓好实施 “三轮”复习法 第一轮：以课本为依托，利用45天左右的时间把课本中的单词、短语，重点句型等进行梳理、巩固，以点带面，点面结合，使学生零散的知识条理化、系统化。一般结构带过讲，重点结构重点讲，特殊结构专门讲，讲练结合，采用自查、互查、测试等不同方式，加强检测力度。 二、制定计划 抓好实施 “三轮”复习法 第二轮：专题训练，两步走。第一步，系统地进行词法、语法专项复习和训练，讲练结合，使学生对词法、语法有更清晰的认识，并能更牢固地掌握，更准确的运用。突出重点，结构清楚，层次分明。第二步，按中考要求分题型对学生进行专题练习。 二、制定计划 抓好实施 “三轮”复习法 第三轮：综合训练和模拟考试、查漏补缺阶段，时间约十五至二十天左右，通过综合训练和考试及时发现尚存在的问题并加以解决，同时也是训练学生的临场发挥能力和应变能力。 三、团结协作 群策群力 尺有所短，寸有所长 互通有无，资源共享 四、如何提高 学生的写 作能力 调整教学策略，改进教学方法 : （一）、说写练习结合进行 （二）、加强朗读训练 （三）、强化造句练习 （四）、加强翻译训练 （五）、反复训练，使学生对不同题 材的作文都能准确把握 （六）、发现错误，及时纠正 四、如何提高 学生的写 作能力 书面表达题着重考查的是学生综合运用英语的能力。常见的文体有记叙文、说明文、应用文和议论文。 记叙文是以写人、叙事为主要内容的一种文体，也是英语作文中最普遍、最基本的文体。 特点：通过对人物、事件和景物的描写，表现文章的主题或作者的思想感情。 四、如何提高 学生的写 作能力 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物，阐明事理。 特点：说明性强。说明文主要有：知识介绍、商品介绍、解说词、说明书、内容提要、广告等。 应用文是人们生活、学习、工作和公务活动中经常使用的具有某些惯用格式的一种文体，包括书信、日记、通知、便条、电子邮件、收条、借条、影讯、球讯、寻物启事、招领启事、海报、贺卡等。 议论文即通过事实和逻辑推理来阐明自己的观点。 四、如何提高 学生的写 作能力 控制型作文只要求学生将文章内容要点记叙或描述清楚即可，不需陈述个人观点。 中考作文可分为：控制型、开放型以及半开放型。 四、如何提高 学生的写 作能力 例如:假设你叫吴迪,想应聘学校的学生导游,陪同即将来校访问的美国朋友参观南昌.要求你用英语写一篇短文推荐自己. 姓名： 吴迪 班级： 九年级(5)班 性格特征：大胆、开朗、友善、乐于助人 爱好特长： 看英文小说、 打篮球、 旅游 、交友 相关经历： 2011年在全校英语演讲比赛 中获第一名 联系方式： mmwudi@ 要求：1.短文内容必须包括以上要点，语意连贯，句式规范，字迹工整。 2.文中不可用真实姓名，只能用所给姓名。 3.词数据处理60-80。 4.开头已给出，不计入总词数。 四、如何提高 学生的写 作能力 开放型作文即要求学生按照总体要求，在没有任何提示的情况下自由发挥。 例如:用英语写一篇短文,介绍一下你所喜爱的人、物或事。 要求: 1.题目自拟。 2.字迹工整，书写规范，文体不限。 3.词数60—80