2014届高中生物一轮复习课时作业21.doc

课时作业(二十一) 一、选择题 1．(2011·厦门)下列有关基因突变和基因重组的叙述，正确的是(　　) A．基因突变对于生物个体是利多于弊 B．基因突变属于可遗传的变异 C．基因重组能产生新的基因 D．基因重组普遍发生在体细胞增殖过程中 【解析】　本题属于对概念的考查。基因突变对生物个体来说是弊多于利，但对于物种来说是有积极意义的。能产生新的基因的只有基因突变，体细胞增殖进行的是有丝分裂，而基因重组发生在减数分裂过程中。可遗传的变异有基因突变、基因重组和染色体变异。 【答案】　B 2．(2011·泰安检测)针对基因突变的描述正确的是(　　) A．基因突变丰富了种群的基因库 B．基因突变的方向是由环境决定的 C．亲代的突变基因一定能传递给子代 D．基因突变只发生在生物个体发育的特定时期 【解析】　基因突变产生了新的基因，丰富了种群的基因库；基因突变是不定向的；发生在体细胞中的突变，一般是不能传递给后代的；基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期。 【答案】　A 3．(2011·奉贤模拟)引起生物可遗传变异的原因有三种，即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生来源于同一种变异类型的是(　　) ①果蝇的白眼　②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒　③八倍体小黑麦的出现　④人类的色盲　⑤玉米的高秆皱形叶　⑥人类的镰刀型细胞贫血症 A．①②③　　　　　　　　　B．④⑤⑥ C．①④⑥ D．②③⑤ 【解析】　果蝇的白眼、人类的色盲及镰刀型细胞贫血症都来源于基因突变；豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒，玉米的高秆皱形叶都来源于基因重组；八倍体小黑麦的出现则来源于染色体变异。 【答案】　C 4．(2011·日照)利用X射线人工诱导细胞进行基因突变和利用秋水仙素诱导多倍体形成时，X射线和秋水仙素分别作用于细胞周期(　　) A．均为前期 B．均为间期 C．前者为前期，后者为间期 D．前者为间期，后者为前期 【解析】　基因突变发生在DNA复制的过程中，DNA复制在细胞分裂的间期，秋水仙素抑制纺锤体形成，诱导染色体加倍，纺锤体形成在细胞分裂前期。 【答案】　D 5．(2011·宁波)建国60年来，自“神舟六号”和“神舟七号”飞船相继顺利升空和返回，这标志着我国的航天技术已居世界先进行列。据报道，“神舟飞船”上除了搭载文化物品外，还搭载了生物菌种、植物组织培养幼苗、农作物和花卉的种子等。下列说法中正确的是(　　) A．植物的幼苗在太空失去了所有应激性 B．太空育种的原理主要是基因突变 C．培育成的新品种都对人类有益 D．此育种方法不可能产生新的基因 【解析】　植物的幼苗在太空仍然存在应激性，只是几乎不受重力刺激；太空育种的原理主要是基因突变，可以产生新的基因。由于突变具有不定向性，所以太空培育成的新品种有些可能对人类有害。 【答案】　B 6．(2011·宁夏)下列能产生新基因的是(　　) A．让高秆易倒伏抗锈病小麦与矮秆抗倒伏易染锈病小麦杂交获得双抗新品种 B．用激光照射小麦种子获得抗寒新品种 C．一棵桃树经嫁接长出十几个品种的果实 D．秋水仙素诱导获得三倍体无子西瓜 【解析】　让高秆易倒伏抗锈病小麦与矮秆抗倒伏易染锈病小麦杂交获得双抗新品种，属于杂交培育新品种的过程，用激光照射小麦种子获得抗寒新品种是利用基因突变产生新 品种的过程，基因突变能够产生新的基因；桃树经嫁接长出十几个品种的果实是无性繁殖的方式之一，它不能改变每种果实原有的基因；用秋水仙素诱导获得三倍体无子西瓜利用的是染色体变异的原理，也不能产生新基因。 【答案】　B 7．(2011·南京)下列有关基因突变的叙述，错误的是(　　) A．只有进行有性生殖的生物才能发生基因突变 B．诱发突变的突变率比自然突变的突变率高 C．基因突变是生物进化的重要因素之一 D．基因碱基序列改变不一定导致性状改变 【解析】　基因突变是指DNA分子的碱基对的增添、缺失和改变。进行有性生殖和无性生殖的生物都有可能发生基因突变。诱发突变是指在人工条件下提高突变频率。基因突变产生新基因，是生物进化的重要因素。基因碱基序列改变导致mRNA的序列改变，但由于存在多个密码子决定同一氨基酸等多种原因导致不一定改变生物性状。 【答案】　A 8．(2011·开封)下列关于基因突变的叙述中，正确的是(　　) A．环境改变导致生物产生的适应性改变 B．由于细菌的数量多、繁殖周期短，因此其基因突变率很高 C．基因突变在自然界的物种中广泛存在 D．自然状态下的突变是低频不定向的，而人工诱发的突变是高频定向的 【解析】　基因突变具有随机性和不定向性，因此产生的适应性突变不是随环境改变而产生的，而是由于环境的选择而保留下来的；细菌的数量多，只能说明突变的机会多，而不能说明突变频率大；人工诱发的突变，需要再经人工的选择，才能得到人们所需的优良品种，而