加法的初步认识教案一.docVIP

加法的初步认识 教学目标 　　（一）使学生初步知道加法的意义，能够熟练地口算3以内的加法。 　　（二）认识“+”号、“=”号，会读加法算式。 　　（三）初步渗透应用题的基本结构。 教学重点和难点 　　重点：初步建立加法的概念。 　　难点：会用数的组成，正确计算3以内的加法。 课前准备 　　（一）教具：计数器、气球图、游戏图、小猫图。 　　（二）学具：小圆片、小鹿卡片各3个。 教学过程设计 　　（一）复习准备 　　1．拨珠说数的组成。（老师拨珠学生说） 　　指名回答：左边几个？右边几个？一共几个？ 　　指名回答：左边几个？右边几个？一共几个？ 　　指名回答：左边几个？右边几个？一共几个？ 　　2．出示小黑板，说数的组成。 　　学生说，老师板书。 　　（二）学习新课 　　通过直观演示，引入新课： 　　师说：请同学们从铅笔盒里拿出1支铅笔放在桌子的左边，再拿出1支放在右边。现在请把这2支铅笔合并在一起，（让学生做合并的动作）一共是几支铅笔？（一共是2支铅笔） 　　师说：对，1和1组成2，一共是2支铅笔。 　　1．教学1+1=2 　　（1）出示：小朋友拿气球图（一）。 　　引导学生看图后回答问题： 　　小朋友左手有几个气球？（小朋友左手有1个气球）（板书1） 　　小朋友右手有几个气球？（小朋友右手有1个气球）（板书1） 　　（2）出示图（二）： 　　师问：把这两个气球合并在一起，求一共有几