省教育科学“十一五” .doc

省教育科学“十一五” 规 划 课 题2008 年 度 审 查 表 课题名称 王兰教育思想传承 与教师和谐成长的校本研究 课题类别 教育发展研究 批准立项号 D/2008/02/072 课题主持人 宋 红 斌 主持人所在单位 南京市长江路小学 填表日期 2008年11月 南京市教育科学规划领导小组办公室 二00八年十一月 课题主持人 宋红斌 联系电话 课题开始时间 2007年11月 课题预期完成时间 2010年6月 开题论证时间 2008年10月 开题论证形式 开题论证专家 张晓东 孙向阳 李亚萍 陈立春 项 平 研究计划执行情况 是 否 能 按 计 划 进 行 能按计划进行 1、准备阶段（2007年11月――2007年12月） 学习相关理论，搜集资料；确定实验课题，起草实验方案；确定课题组成员，组织课题组成员学习相关理论精神，明确各自任务；广泛征求各方对课题实施工作的意见，对课题方案进行论证。通过文献研究法。对国内外相关文献进行查阅、分析、整理并力图找寻名师教育思想、教学艺术和成长规律共性规律。 2、实施阶段（2008年1月开始） 完善课题方案，研究、实践王兰老师教育思想，确定准备研究的王兰工作室语文名师名单；通过行动研究，对王兰工作室语文老师进行听课跟踪研究、档案研究等，了解语文名师教育思想、教学艺术和成长规律。根据实施方案进行研究，定期进行研讨，对第一手资料进行整理分析， 做了哪些调整 1王兰老师和谐教育思想的研究内容在专家的指导下变得更加具体.包括王兰老师“学生和谐成长观”、“和谐教学观”、“教师和谐成长观”、“学校和谐发展观”等方面的研究。 2传承王兰教育思想促进教师和谐成长的校本策略研究加入了王兰工作室机制优化的研究； 研 究 进 展 开 展 的 主 要 研 究 活 动 1.请学校首席顾问特级教师袁浩为全体教师作题为”和谐教育的实践”的报告,会后课题组老师都撰写了听后感. 2.长江路小学在科艺二楼举行了一年一度的教师论文报告会.会上首先由宋校长宣读了论文获奖名单.然后从获得一等奖的文章中,选取了五篇文章进行大会交流.由于所选论文具有一定的代表性,主讲老师做了精心准备,报告会取得圆满成功.南京师范大学吴永军教授到到我校讲学，长小全体教师聆听了吴教授题为《和谐课堂的再认识》的学术报告。吴教授全新的教育理念和先进的教学策略在与会教师思想产生了强烈的共鸣。学校以此拉开了“课题活动月”的序幕。在为期一个月的时间里，学校教科室还以此为专题组织青年教师开展学科沙龙活动以及课堂教学展示活动。举办了”构建母语教育和谐课堂的校本研究”展示活动。来自陕西、山东、河南、安徽等省和苏南苏北各相关课题组成员90多人参加了会议。 上午，与会同志先听了学校秦钰老师和唐文国老师执教的两节研究课。接着，宋校长介绍了长小‘构建母语教育和谐课堂的校本研究”情况。随后，著名特级教师王兰、刘军的精彩发言，拉开了语文课题组沙龙活动的序幕。6位老师就“和谐的母语课堂”中和谐的师生关系、工具性和人文性和谐、识字教学中学生本体的和谐、标准和多元解读的和谐等关系发表了自己的观点。省小语会会长、特级教师袁浩教授，省和谐教育专业委员会理事长、玄武区教科所陈立春所长、特级教师分别对本次活动进行点评，他们对长江路小学展示的两节语文课给予了高度评价，对学校课题研究取得的阶段研究成果给予了充分肯定。最后，苏教版小学语文教材主编、原江苏省教研室朱家珑主任进行总结性发言。”和谐教育的实践”的报告,会后课题组老师都撰写了听后感. 2.邀请南京师范大学吴永军教授到到我校讲学，全体教师聆听了吴教授题为《和谐课堂的再认识》的学术报告。学校教科室还以此为专题组织青年教师开展学科沙龙活动”和谐教育理论学习材料”,并设计了学习反馈表,老师们将理论要点和学习感受以及近期研究目标都反馈了上来.活动结束后,进行了专题网上论坛,并进行了案例、论文评比. 4.教师们在开学初就根据自身实际情况,自主参与一个子课题的研究,参与学校的研究工作,学期末上交有关论文和案例,并择优入编校刊《走进和谐》. 已 取 得 的 阶 段 性 成 果 取得的阶段成果 1.《王兰教育思想传承与教师和谐成长的校本研究》开题报告; 2. 修改完善后的《王兰教育思想传承与教师和谐成