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2011年度番禺区综合实践主题活动优秀案例送评材料 《走进中国传统节日》 ——综合实践课型案例 广东省广州市番禺区大石中心小学 郁日珠 2012年4月 “走进中国传统节日” 第一单元 开题活动 ——主题生成课 番禺区大石中心小学 郁日珠 【案例背景】 中华民族五千年的传统文化源远流长，博大精深，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。每个节日都有它的历史渊源、美妙传说和独特情趣。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念。随着我国的改革开放，越来越多的西方节日文化被人们所接受，进而变成潮流有时候相比之下学生会去多了解一点西方节日而忽视了中国传统节日。让学生能够重新去关注中国的传统节日，从而让同学们重视我国的传统节日，增强同学们的文化底蕴，提高同学们的文化素养 1、以春节引出话题 师：春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。记得老师像你们这么大的时候，有人问我：“一年中你什么时候最高兴？”我会毫不犹豫地说：“过年的时候。（因为过年代表着可以不要上学，可以尽情地玩，像放鞭炮、点烟花、挂灯笼、贴对联等等这些风俗，还有漂亮的新衣服穿，还有可以吃到好多好吃的食物，还可以收到大大的红包，买自己喜欢东西，真的是太幸福的一天了。） 2、介绍春节的习俗 师：不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。谁能描述一下你家乡过春节的情景？ 师：那么在我国的其他地方是怎样过春节的呢？同学们想不想去看看？(播放课件：快乐春节回味)。 学生描绘看到的情景和知道的春节习俗。 3、猜猜这是中国哪个节日？ 师：春节是我国最盛大、热闹的一个传统节日，中国的传统节日还有许多，今天我们一起走进中国的传统节日，去感受中国传统节日的风情吧。下面再请看(教师播放课件)一个动画短片，猜一猜这些画面反映的是中国哪些节日？ （教师根据学生的回答，屏幕显示：端午节。） 师：同学们回答的又快又准确，那么谁能说一下，你是怎么猜到的呢？ （通过粽子，龙船等，由于地域不同，南北风俗不同。） 二、考察传统节日相关知识： 1、师：有着悠悠五千年历史的中国，创造了举世瞩目、灿烂古老的东方文化，也形成了许多各具中国特色的传统节日。你所知道的中华民族的传统节日有哪些？说说这些传统节日的时间。（中国的传统节日一般以农历计算。） 学生根据自己的生活经验说出知道的传统节日，教师适时小结。 2、（出示课件）：下面的节日哪些是中国的传统节日？ 端午节（ ） 儿童节（ ） 元宵节（ ） 国庆节（ ） 中秋节（ ） 劳动节（ ） 圣诞节（ ） 春 节 （ ） 重阳节（ ） 母亲节（ ） 植树节（ ） 万圣节（ ） 清明节（ ） 感恩节（ ） （通过选择学生，学生明确了哪些节日是中国的传统节日。） 师：在这些节日中，请同学们说说哪些是中国的节日，哪些是国际的节日，哪些是“洋节”？ 3、小调查 老师接下来作一个小调查，让学生举手投票喜欢哪个节日，教师辅助把投票的结果写在黑板上对应的节日后面，对结果分析，看看有什么发现。 从学生的调查中得出：现在的学生比较喜欢圣诞节等国外节日，其次是中国的春节、中秋节等。 师：为什么我们喜欢过“洋节”，为什么中国的传统节日受到淡漠？同学们可以各述己见，说说为什么呢？ 教师小结：同学们关注西方节日并不是不好，关注西方节日可以开阔我们的视野，了解外国的风土人情，更好的与世界接轨，但是我们的传统文化和传统节日是我们民族之根、民族之本，作为一个炎黄子孙，如果我们遗忘了我们的传统文化、传统节日，我们就会失去我们的精神家园，就会成为迷路的孩子。所以同学们是不是应该做些什么？ 4、（出示课件）:请你将中国的传统节日按时间排排队。 5、出示表格： 节日 日期 春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 农历 正月 初一 正月 十五 4月5日左右 五月 初五 八月 十五 九月 初九 在学生探索新知的经历和获得新知的体验，可能有挫折、失败，也可能要花费学生很多时间和精力，结果却一无所获。有了认知过程，学习兴趣、热情、动机以及内心的体验和心灵世界便得到了丰富；有了亲身的体验，学习态度和责任，对个人价值、社会价值、科学的价值等的认识就可能有了进一步发展。 如何引导学生把各种实践活动的目标细化、分解，并进行合理分工；把握各种不同实践方式的基本要求和操作要领，结合具体的活动情境，恰当地 6