2014版（安徽专用 人教新课标）高三生物一轮复习配套作业：必修3课后作业27.docVIP

课后作业(三十二) (时间45分钟，满分100分) 一、选择题(每小题6分，共60分) 1. 如图为某生态系统中生产者与初级消费者的能量流动图解，已知生产者的总能量为a，其中字母代表了能量，则下列叙述不正确的是(　　) A．从生产者到下一营养级的能量传递效率为a′/a B．c代表第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量 C．d代表用于呼吸作用消耗的能量 D．b代表第二营养级的同化量 【解析】　由题干中的信息可知，a′只能代表第二营养级摄入的能量，b代表第二营养级的同化量，其中d代表用于呼吸作用消耗的能量，c是指第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量。 【答案】　A 2．(2013届黄山质检)下列有关生态内容的叙述中，错误的是(　　) A．种群数量为K/2值时，种群出生率与死亡率相等 B．低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 C．依据种群年龄组成可预测种群的出生率和死亡率 D．在果园中适当增加食物链，能提高该生态系统的稳定性 【解析】　种群数量为K/2值时，种群出生率大于死亡率；低碳生活方式可降低空气中CO2浓度，避免温室效应的发生，利用维持生物圈中碳循环的平衡；种群年龄组成可预测种群未来的变化趋势；在果园中适当增加食物链，使营养结构复杂，生态系统自我调节能力增强，生态系统的稳定性得到提高。 【答案】　A 3．(2012·安庆三模)下表为科研人员对一荒地进行的食物链水平上的能量流动分析[单位：J/公顷·年，GP表示总同化量，NP表示净同化量，R 表示呼吸量，(GP＝NP＋R)]，对此表所作的下列分析，不正确的是(　　) A．食物链每个环节的NP仅有很少一部分被下一个营养级利用 B．该表显示出能量流动具有单向流动和逐级递减的特点 C．表中数据显示这是一个相对封闭的生态系统 D．缩短食物链可以提高人类对生态系统的能量利用率 【解析】　由图中食物链环节Ⅱ级(田鼠)的NP＋R之和远远大于GP，因而可判断该生态系统有迁入，是一个开放的生态系统。 【答案】　C 4．(2013届马鞍山二模)下图是某草原生态系统的能量流动模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育和繁殖的能量，g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正确的是(　　) A．该生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 B．能量流动伴随着物质循环而循环 C．若一段时间内草所固定的太阳能总量m，那么图中最高营养级所获得的能量为m× D．若上述草原生态系统开发为农田生态系统，则群落的演替方式是初生演替 【解析】　该生态系统的结构包括生态系统的组成成分及营养结构(食物链、食物网)；物质可以反复循环利用，而能量则是单向传递，不可逆；由草原生态系统到农田生态系统的演替为次生演替，因为在原来的土壤条件基本保留，还保留有植物的种子等繁殖体。生产者固定的总能量即为草的同化量，m＝a，因此最高营养级狼获得的能量为c，即C项给定的答案。 【答案】　C 5. (2013届池州模拟)图为生态系统能量流动的部分图解，①代表一定的能量值。下列相关叙述中，正确的是 (　　) A．生态系统能量流动是单方向的原因是每个营养级有部分能量随呼吸作用散失 B．能量沿食物链流动是以有机物的形式进行的 C．次级消费者属于第二营养级 D．图中①代表初级消费者的尸体、残落物、粪便等中的能量 【解析】　因营养级间捕食与被捕食的关系不能变，故生态系统中的能量流动是单向的。通过捕食关系，完成了能量沿食物链的流动，故能量沿食物链流动是以有机物的形式进行的。次级消费者是第三营养级。粪便中的能量未被本营养级同化，属于上一营养级的能量。 【答案】　B 6．下图是某个农业生态系统的结构模式图，该图中表示生态系统能量流动的箭头是(　　) A．①③⑤　　　　　 B．①②⑤ C．①③④ D．①②③④⑤ 【解析】　图中②和⑤只能表示物质的流动方向，不能表示能量的流动方向。①③④既能表示物质的流动方向，也能表示能量的流动方向。 【答案】　C 7．(2013届青岛质检)右图是生态系统中碳循环示意图，其中“→”表示碳的流动方向，下列叙述不正确的是(　　) A．在碳循环过程中，同时伴随着能量流动 B．由于某种原因造成图中E生物数量大量减少，推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是D增加、F减少 C．该生态系统的消费者包括图中的D、E、F、B D．AC过程中碳的流动主要以CO2的形式进行，F→B过程中以含碳有机物的形式进行 【解析】　物质循环和能量流动是相互依存的，物质循环是能量流动的载体。能量流动是物质循环的动力。图中的食物链是A→D→E→F，如果E的数量大量减少，则它的食物来源D的数量在短期内会增加，而它的天敌F的数量在短期内会因食物减少