高中数学练习题5.docVIP

授课时间： 200年月日 使用班级： 06-1(3) 授课时间： 200年月日 使用班级： 06-1(3) 授课时间： 200年月日使用班级： 06-1(3) 授课章节名称：第章 第节教学目的：教学重点：教学难点：教学方法：；讲解教学手段：作业：教案实施效果追记： 第章 第节复习及课题引入，当，物体经过的路程为，求物体的运动规律。 解 设物体的运动方程为，由导数的物理意义有 （1） 根据题意，函数还应满足条件 （2） 对方程（1）两端积分得 （3） 其中是任意常数。把条件（2）代入（3）式得 即，于是得所求物体的运动方程为 例2 一条曲线通过点，且该曲线上任一点处的切线斜率为，求这曲线的方程。 解 设所求曲线为，由导数的几何意义有 （4） 由于曲线过点，因此有 （5） 对方程（4）两端积分得 （6） 其中为任意常数。把条件（5）代入（6）式得 即，于是得所求曲线的方程为 两个例子中的方程（1）和（4）都含有未知函数的导数，对这样的方程我们有定义。 定义：凡含有自变量、自变量的未知函数以及未知函数的导数（或微分）的方程称为微分方程。 注意：在微分方程中，未知函数和自变量可以不出现，但未知函数的导数和微分必须出现。 例如： 微分方程中出现的未知函数的最高阶导数的阶数称为微分方程的阶。 如果把函数代入微分方程后能使方程成为恒等式，这个函数称为微分方程的解，求微分方程的过程称为解微分方程。 如果微分方程的解中含有任意常数，且任意常数的个数与方程的阶数相同，这样的解称为通解。如果微分方程的解中不含有任意常数，则此解称为特解。特解通常可按问题所给条件从通解中确定任意常数的值而得到，用来确定特解的条件，称为初始条件。 如果微分方程是一阶的，则初始条件为；如果微分方程是二阶的，则初始条件为，。 例3 把质量为的物体从地面以初速度竖直上抛，设物体只受重力作用，求物体的运动方程。 解：设物体的运动方程为，根据牛顿第二定律有 即 （1） 据题意，函数还应满足两个条件 对（1）式两端积分一次得 （2） 再积分一次得 （3） 其中、都是任意常数。 将条件代入（2）式，得，将条件代入（3）式得。把、的值代入（3）式得所求物体的运动方程。 小结：（时间：5分钟） 1.本节我们学习了微分方程及其相关的概念，要注意微分方程的解与以往学过的方程不同，它的解为函数而不是常数。 2.微分方程的通解中含有的任意常数的个数是指独立的任意常数的个数，它与微分方程的阶数相同。 授课时间： 200年月日 使用班级： 06-1(3) 授课时间： 200年月日 使用班级： 06-1(3) 授课时间： 200年月日 使用班级： 06-1(3) 授课章节名称：第章 第节教学目的：教学重点：教学难点：教学方法：；讲解教学手段：作业：教案实施效果追记： 第章 第节复习及课题引入的微分方程称为可分离变量的微分方程。 可分离变量的微分方程的解法如下： 分离变量，得 两端积分，得 求出积分，得通解 其中与分别是和的一个原函数。 其基本原则是，把含有变量及其微分的式子分离在等式的一边，而把含有变量及其微分的式子分离在等式的另一边，然后将两端积分，求出通解。这种方法叫做分离变量法。 例1求微分方程的通解。 解 将已给方程分离变量，得 两边积分，得 即 （1） 于是 即 因为仍为任意常数，令C=≠0，当C=0时，得到它是原方程的一个解，得方程的通解为。 以后在运算中为方便起见，可把（1）中的写成，只要最后得到的C是可正可负的任意常数即可。 例2 解方程 解　原方程可改写为 分离变量，得 － 两端积分，得 从而，原方程通解为 为了简化通解的表示形式， 令 于是有 或 这就是所求的通解。 解方程 解 将已给方程改写为 ，