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体育教学评价民主化研究 口于玲玲李民华 (内蒙古师范大学体育学院呼和浩特010022) 这种机械的考评产生三类学生。一类：将近学期末考 一、问题的提出 试时，开始突击练习，应付考试。产生了只要熟练，至少 能及格的心理。第二类，已经具有武术技能基础的学生， 教育民主化，就其内涵而言，包括了教育机会均等， 不用练习就能拿高分，平时上课不够认真，不协助教师， 教育过程民主和教育结果的平等等多方含义。而教育过程 不关心其他同学。第三类：自身喜欢武术运动，但由于遗 的民主化又是重中之重；《学会生存》提到“如果交换意 传等因素，运动协调性差的学生，再努力也不被承认，被 见之后又能提高了个人对生活的领悟；如果学习者被引导 甄别优劣，没有成功的鼓励，对武术永远失去兴趣。 走上自我教育