大学数学教学培养学生素养研究.pdfVIP

摘 要 数学是人类文化的重要组成部分，数学文化属于科学文化，是一 种理性文化，它在人类的精神生活和物质生活方面都起着举足轻重的 作用。数学的理性精神、思想方法等对人类思维具有深刻的渗透力， 数学在现实世界中的应用范围日益扩大，“数学素养培养对数学教 学具有深远的意义。大学生是文化传承的主要载体，也是文化的主要 传播者，提高大学生的数学素养，是时代的需要，也是学生实现自身 价值的需要。本文循着“数学——数学教育目的-—_数学课程实践 的研究思路，在认真调研国外大学数学课程素质教育现状的基础上， 对这一问题进行认真地探索研究，力图从哲学、历史、社会学等方面 对此课题加以系统探讨；亲历课堂教学实践，并分析中外数学教育的 利与弊，力求使本课题对于大学数学课程改革具有一定的理论和实践 价值。 目前，大学数学课程在课程目标、内容、实施手段和评价等诸多 方面都有可以改进之处，其中以“改变数学教育观和“加强课堂实 践”最为突出。在现行大学数学课程的基础上，有必要开设一种新型 的课程，不是单纯介绍纯粹逻辑结构的数学知识，而是从文化的背景 上强调数学在科学和人文中的作用，体现数学课程的人文教育功能。 本文结合课程建设，在课堂教学实践、调查问卷、互联网调查和个案 访谈