山东省滨州市无棣县四年级数学上册期末质量检测及答案.docVIP

搭石 （第二课时） 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 3．感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 教学重难点： 1．让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美； 2．学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。 教学过程： 一、复习导入： 师：同学们，上节课，我们已经欣赏到了搭石与人们构成的一道道美丽的风景图，有哪些风景图呢，请同学们齐说（生齐说，课件呈现：老人调整搭石图、一行人走搭石图、两人互让走搭石图、年轻人背老人过搭石图） 师：这些都是我们用眼睛能够看到的美，这节课我们将更深入地来理解课文，用心感受搭石背后所蕴藏的更美的东西。首先请同学们朗读课文第2-4段，找出能体现看不见的美的词句，并用横线标出。 二、深入品读第2-4段的人物美 1．老人调整搭石图 （1）师：在老人调整搭石图中，你找到了哪些词句可以体现看不见的美？ 生：“无论怎样”、“只要”、“一定“、“搭上几个来回”、“直到满意了才肯离去”…… （2）师：请同学们再反复品读下这些词句，然后说说：从这些词句中，你体会到了这是一位什么样的老人？ 生：认真细致、一心只为他人着想，……（板书） （3）师：那么，再请同学们想象一下： ① 当老人踩到了不稳的搭石，他的心里会怎样想？ 生：（着急、得赶紧找块平整方