初二数学题.docVIP

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试卷 教学人员中级（中学物理） 考试说明： 本试卷共15题，考试时间为150分钟。 本试卷从基础知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下： 【案例描述】 一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价 【教学内容】 《光的折射》（人教版第一册第二章《光现象》第四节 师：你们看到了什么现象? （引出光的折射概念）谁能类比光的反射定义说出光的折射定义？ 2．两个学生上台，利用“光的折射”实验仪器演示光的折射，其它学生观察现象并自己思考下列问题： （1）你看见了几条光线？光在玻璃界面被反射了吗？请找到入射光线反射光线和法线，在本子上画下来。 （2) 另外一条光线是怎么来的？是偶然产生的吗？试着改变入射角后观察它是否还存在？这说明什么？ （3）折射光线与入射光线在同一方向上吗？与法线和入射光线的位置关系是怎样的？随着入射角的改变，这种关系会改变吗？把它画在自己的图中，注意折射光线偏向哪边。 （4）这种现象叫什么？可以把这条线叫作什么线？ 3. 小组合作，对比光的反射规律，按照下列步骤探究光的折射规律： （1）根据实验观察，在图上找到入射角、反射角、折射角； （2）改变入射角大小，观察折射光线、折射角的变化； （3）按照反射规律的描述方式，准确说出折射现象中各种光线的位置关系和折射角与入射角的大小关系； （4）随着入射角的改变，折射角的大小怎样改变； （5）如果光线由玻璃射向空气，会怎样？（可用实验仪器验证猜测） 4. 教师：在刚才的实验探究中，大家都很认真，但得到的结果却不完全一样，请实验中发现问题的小组给大家介绍他们的想法和做法。 其他同学和教师进行实时评价、点拨。 注：以上方框的内容是学生自行打开文档“第一节的教学设计.doc”后看到的。 在教学设计中，教学活动（1）运用了下列选项中的 教学方式或策略；教学活动（2）运用了下列选项中的 教学方式和策略；教学活动（3）运用了下列选项中的 教学方式或策略；教学活动（4）运用了下列选择项中的 教学方式或策略。 合作学习 自主学习 情境教学 个别辅导 第7题 网络正在改变着教师备课的工作方式，请在当前IE浏览器提供的网络环境中收集并下载需要的教学资源，按下列要求进行操作： （8分） （1）请在互联网络上查找以“海市蜃楼flash动画演示/index.jsp）网站，注册一个账户，并在“栏目管理”中添加一个栏目“阅读交流”。将《只有你欣赏我》发布在本栏目下，并标注转载地址； （4）阅读后，请在该文下的评论中发表你的读后感（不少于20字）； （5）在“考生”文件夹中，利用本篇博文的地址建立一个快键方式。 教育叙事：只有你欣赏我 第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。” 回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。” 那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。 儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。” 回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。” 说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，儿子去得比平时都要早。 孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。” 她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。” 高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她跟儿子说过，她相信他能考取这所