高职高专会计与审计专业实训建设研究.pdfVIP

职教培 专会计与审计专业实训建设研究 ■ 赵 明霞 赵 明媛 刘云珊 摘要 ：为跟上会计 、审计领域改革 的 教材。软件建设中高职高专更为关注易于 程 ，造成单设实训课在实训课程 比例逐渐 步伐 ．加快和优化高职高专会审专业实训 实施的教师实践能力建设 ．而忽视了实训 增大的教改趋势下 ．没有足够 的实践教师 建设 已势在必行 文章针对当前高职高专 教学方法建设，特别是对案例教学、教学 担任 ，实训课程效果参差不齐 会计与审计专业实训建设 中存在 的问题 ． 软件运用教学没有深入研究．对 “合作制” (六)教 师队伍 实训能力不足 提 出合理定位培养 目标、完善实训建设体 “仿真制”实训模式盲 目j1入．没有收到预 目前各高职高专都很关注 “双师队 系、优化 实训教学资源、科学设置实训课 期的教学效果。 伍”建设 ．加大教师到企业锻炼的力度 ．取 程 、提升教师队伍实践能力等建设措施 (三)实训课程设置不合理 得 了一定成效 但 由于实践锻炼时间短或 关键词 ：高职高专 ；会计与审计 ：实训 大多数高职高专会审专业实训课程 不连续 ，财务、审计部门涉密等问题 ，老师 建设 设置是借鉴会计专业、审计专业实训课程 很难真正深入系统的参与企业 的账务核 高职教育的人才培养 目标是培养适 设计的 ，只是简单对等安排．缺乏专业特 算、财务管理 ．甚至对会计流程基本的十 应生产、建设 、管理、服务第一线的高等技 色分析。其次 ，会计、审计各专业主干实训 大岗位都没有全部体验 。审计实践也顺多 术应用型专门人才。高职院校的实训教学 课程之间联系密切 。存在一定的先后顺 完整参与一两项审计业务 ，对审计职业判 环节就成为实现高职教育人才培养 目标 序，但绝大多数高职高专只关注课程知识 断培养 、审计方法 的运用 、重大错报风险 的重要环节。从高职高专会计与审计专业 结构上的先后关系，忽略了课程知识体系 评估 ，审计沟通技巧等的理解不够透彻 (以下简称会审专业)实训建设的角度来 上 的互补性 ．没有充分整合课 内实训和单 其三，大多数专职教师对会计、审计领域 看．实训教学 目标和培养模式已不能适应 列实训课程 ．将会计和审计的实训融合寄 改革热点和政策走向不了解．不熟悉 ．知 目前就业市场激烈的人才竞争 。因此必须 托在综合实训上，浪费了有限的实训资源 识陈旧．不能适应实践岗位发展 需要 ．直 从根本上切实转变办学理念．完善专业实 和时间．降低了课内实践和单列实践课程 接影响培养学生的效果 训体系的构建 ，不断提高学生的专业动手 的效果 。 二、高职高专会审专业实训建设措施 能力。 f四)实训教学素材单一 f一)合理定位培养 目标 一 、 高职院校会计与审计专业实训建 目前会审专业实训教学素材存在会 高职高专会审专业是 “技能型”、“应 设存在 的问题 计实训素材一边倒。审计实训素材匮乏、 用型”的人才教育．专业具有开阔的就业 (一)实训教学 目标缺乏指导性 单一的现象。大多数高职高专审计实训多 范围．即可从事会计工作 、又可从事审计 目前．大多数高职高专会审专业的实 以审计过程的单项实训项 目设计为主．缺 工作 。基于设立初衷 ，专业培养定位 以 训教学 目标主要是结合市场对会计 、审计 乏系统性。从仿真实训上看 ．审计实训软 就业为导 向．定位于培养地 区中小l爪业 的 岗位的需求 ．加大实训教学力度。培养具 件匮乏，主要针对注册会计师审计 ，如 《审 骨干会计人员、基层会计管理人员、内部 有较强动手能力的会计、审计技术应用型 计实训教材软件》、《审易465审计模拟教 审计人员和理财公司、会计师事务所审计 人才。但在实际中，由于审计实训教学素 学软件》，没有涉及内部审计的实训软件 ， 人员。学生的专业素养培养方 向，应针对 材少、难度大，效果差等原因，明