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开放数学问题，拓宽学生主动学习的空间 数学教学中的开放性问题能够引起学生探索问题的兴趣，提高学生深层次的思维能力，培养学生在解决问题中的开放性与创造性思维。重要的一点是，开放性问题有于培养学生独立思考的意识探索真理的勇气敢于改造、敢于发现，不墨守成规，不固守己见培养学生的主动参与精神与交流协作能力学习情感态度开放性问题开放性问题问题 又如：写出以 的解的方程（组） 题中未明确是何种类型的方程(组)?解题方法无模式可循,诱导学生展开想象,多方位探寻,得出以下结果: (1)、 (2)、(x-2)2+(y-3)2=0 (3)、 (4)、[可写出无数个方程（组）] 思路拓展：把 看坐标系中的一点（2，3），过此点的任意两条直线的解析式构成的方程组都可以。 以上两题构思的范围、想象的空间是广阔的，思维是开放的。