《我们家的男子汉》教案5套.docVIP

《我们家的男子汉》???教案镇江市丹徒实验学校???沈兰芳一、?导入。 下面我们来看一组图片，同学们说说下面图片中所显示的分别是谁？（罗纳尔多、姚明、成龙、孔令辉、贝克汉姆）。这些图片中的人物有什么共同点？……他们在大家眼中几乎就是男子汉形象的象征。?下面我们今天也来学习一篇文章《我们家的男子汉》，看看作者笔下的男子汉是不是具备你们所说的特征？二、整体感知：（1）解题：题目中的“我”是指谁？“男子汉”又是指谁？跟她是什么关系？（简单了解作者及本文的写作对象）?初步感知课文的内容。（2）“男子汉”是指姐姐家的孩子，即小姨侄,“我”是他的阿姨。。（3）作者写了小姨侄哪一段时间的生活经历？从出生到四岁。三、议一议 文中作者这样评价自己的侄子：“这是一个男孩子，这是一个男人。”你对这句话怎样理解？ 请同学们在预习的基础上，再次迅速地浏览全文，说说他作为男孩子和男人 即男子汉 各具有哪些性格特征，并说出依据。在书上进行圈点勾画作批注，注意抓住细节描写，紧扣文本。请学生用一些词语把刚才所分析的内容进行总结。男孩子：天真、幼稚、可爱、率真……男子汉：沉着、勇敢、刚强、同情弱小、独立……教师总结：总之一句话，我们的小男孩终究要长大成为一个男子汉，那就让他四、拓展延伸大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。?★赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。?★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。?★掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。?★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。总结：其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。五、写一写下面是一位姓徐的老师收到的一封信，大家读完后来写一段话送给写信的这位学生。解决他心中的困惑。徐老师： 您好！我在生活中遇到了一些困惑，能请你给我一点指点吗？我将非常感谢。 来到这所新的学校，彼此都很陌生，朋友很少，我也并没有在意。可渐渐我发现同学们开始远我，说我是胆小鬼，不是男子汉。难道男子汉就是他们说的那种一起打架讲哥们义气，敢站起来和老师顶嘴的人吗？。。。我感到十分的困惑和不解，请您告诉我，什么样的人才能是一个男子汉呢？ 此致敬礼 你的学生????王鹏 2008年2月16日六、作业 一个1—4岁的小男孩，他的生活中肯定不会有什么豪言壮语或有什么惊天壮举，为什么会让人这么感动？这全靠作者的一支妙笔，请回去后再读课文，体会作者通过细致地观察，细腻地描写表现人物的特点。 《我们家的男子汉》预学案 编撰人：徐家军 前几天我收到了一位同学的这样一封邮件，请同学们为我出出主意如何来回这一封信。徐老师： 您好！ 我是您的一位学生，在生活中遇到了一些困惑，能请您给我一些指点吗？我将非常感谢。 来到这所新的学校，彼此都很陌生。朋友很少，我也并没在意。可渐渐的，我发现同学们开始疏远我，说我是胆小鬼,不是个真正的男子汉。难道男子汉就是他们所讲的一起打架的哥们义气，敢站起来和老师顶嘴吗？……………我觉得不应该是这样，可又发现身边的许多人都在这么认为和这么做着。我感到困惑和迷惘，您能告诉我什么样的人才是真正的男子汉吗？此致 礼 好 2009.3.5 什么样的人才称得上是男子汉呢？带着这个问题我们来学习王安忆的《我们家的男子汉》，看看作者笔下的这位主人公符合男子汉的标准吗？《我们家的男子汉》是女作家王安忆的一篇散文。这是一篇成年人写孩子趣事的文章。　　一、我的学习目标：　　1、回味童年的乐趣，感知文中小男孩的形象，感悟人生的美好。　　2、理清文章中心，理解男子汉在本文中的的含义，养成独立、创新、敢于面对挑战的思想意识。　　3、学习文章以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索来叙述事情的写法。　　二、我学会的字词： 三、我认识的作者： 本文的作者是_________，?_____代女作家。代表作　　　　获茅盾文学奖。　　四、老师的导读： 1、请同学们在预习的基础上，再次迅速地浏览全文，然后概括作者笔下的这位男子汉具有哪些性格特征，并说出依据。在书上进行圈点勾画作批注。 2、下面这些句子，表现了“我们家的男子汉”怎样的特点呢？　　（1）他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。　　（2）他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。　　（3）当实在不能吃了的时候，他便吃起自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。　　（4）不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。　　（5）挨打时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的