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从广告标语看中考语文的题型创新 ——中考广告标语题解例谈 潜江市苏港中学 饶邦明 广告标语题从生活走进中考已成为一种导向，一种趋势，它能引导考生走近生活，注意观察生活，训练学生的发散思维。提高学生的表达能力。 《语文课程标准》提出：语文教学要注意语言的积累，感情和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要开发学生创造性潜能，促进学生持续性发展。 根据《语文课程标准》的要求，广告标语题型主要考查学生根据情境设计广告标语；改写广告标语；欣赏评析广告标语；辨析广告标语的优劣；为公益广告拟写广告词等思维，表达，创造能力。鼓励学生在创意上做到新颖独特，密切联系生活实际，在思维的基础上，运用语言的魅力，选择巧妙的角度，充分 调动比喻，拟人，对偶，引用，设问等修辞手法，使广告标语设计得更“亮丽”，更贴切生动，形象而又有个性。鉴于此，我们在广告标语复习指导中，根据近年来全国广告标语考查的典型题例，总结归纳出了如下几种题型及应考指导，供学生备考之用。 一、情境设计型 这类题特点表现为：出题者给出一段生活情境，提出具体要求，让考生根据情境提示拟写一则广告标语。这类题要求考生设计广告新颖独特，内容贴切生活实际，答案是开放的。 例如：在“保护野生动物”的综合实践活动中，不少同学发现，我们地区捕食青蛙的现象较为严重，请以“保护青蛙”为内