噪声控制教学总结.docVIP

《噪声控制工程》课程教学总结 《噪声控制工程》在环境监测与治理技术专业教学计划中属于职业技术课，是环境监测与治理技术专业的专业核心课程，课程内容包括环境声学基本知识、噪声监测、噪声评价方法及标准、噪声控制技术、阻尼与减振技术等。通过本课程的学习，学生应掌握噪声基础知识、噪声与振动测量、描述噪声的基本物理量、噪声的评价及标准等内容，具备环境噪声控制工程现场勘察、测量能力；治理方案编制能力；吸声、隔声、消声、阻尼与减振的基本设计能力。能独立完成一般性噪声控制工程方案设计、工艺流程设计工作。 本课程特点是公式繁杂、图表多，技术参数量大。为讲好此课程，根据本课程在专业教学计划中的地位和作用，以课程大纲为依据，合理选用由本院参与编写的噪声控制工程教材。针对高职学生的特点，在教材内容的处理上进行了重新组合，使知识结构重点突出，由浅入深，再辅以工程实例，强化教学效果，为克服公式繁杂、图表多、信息大等不利教学因素，制作了多媒体课件，采用多媒体课件授课，收到了较好的效果。 一、拟定授课计划与备课环节 通过对新上课班级学生学习状况的调查，在假期中，认真对授课内容进行研究。授课计划严格依据教学大纲的要求制订，并充分考虑学生的实际接受能力、学生学习主动性的训练、多媒体课件使用效果等情况进行精心安排。按教学计划及大纲要求，对本课程教学计划56学时进行系统性学时分配，累计分九章内容讲授，为强化学生实践动手能力的培养，安排四个实验（8学时）。 在备课过程中从以下几个方面入手：首先，以教学大纲为依据，对教学内容进行精选优化，较好地体现了基础性、教育性、先进性和前沿性，突出了实用性，认真比选教材内容，重点明确，难点突出方法得当。其次，备课时教案书写出详细，严格执行教学大纲和授课计划，既体现教学内容，又突出教学方法，采用灵活教学方法，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，充分体现了传授知识与培养能力提高素质相结合的原则。再次，对教学中的重点、难点、疑点等问题，积极听取专业教师的意见，共同探讨应对措施；作业选择上突出复习、巩固、提高、应用等综合训练，使学生能顺利完成作业，又能较好掌握已学习的知识重点。 二、授课 在授课过程中采用提问、启发、引导、想象、讨论、总结等形式吸引学生注意力，配以案例教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有针对性地注重学生能力的培养和素质的提高。教学方法的改革，克服了呆板的“满堂灌”、“一言堂”的教学模式。采用现代化技术手段进行教学，优选教学内容，教学内容体现基础知识的传授、突出实践性内容的教学，及时补充新技术、新工艺、新设备等教学内容。确保向40mim要效率。平时充分了解学生的学习动态，对不同学习程度的学生采取不同的辅导方法，充分发掘学生潜力。授课过程中注意引导学生学专业、爱专业、用专业，以生动活泼，富有感染力的实例，调动学生学习积极性，体现教书与育人本色。 三、批改作业、辅导环节 课后作业题量及难度适当，既保障基础知识的复习巩固，又体现专业知识面、难度、综合性的提升，难度较大的习题在课堂上先进行提示，理顺解题思路，及时批发作业，在下一次上课时认真及时讲评作业，普遍问题集中讲解，个别问题单独辅导，并将作业成绩计入平时成绩。为提高学生学习课程的兴趣，不同章节内容，有目的有计划地布置课外阅读材料，并指导学生作读书笔记，培养学生自己获取新知识的能力和自学能力。 四、考试考查结果总体情况 本课程建立了复习思考题库和试卷库，并附有参考答案，以便于学生系统性复习和检查学习成效。结业考核成绩由平时成绩30%和期末试卷成绩70%构成，平时成绩获得渠道由作业、小测验、课堂提问、课后笔记等几个方面，期末成绩是从考试题库中随机抽取两套，对学生的基础知识掌握情况、分析和解决问题进行综合能力考查。评卷时严格按照评分标准，体现公平公正的原则，并对评卷情况进行复查和抽查，发现问题及时解决。认真进行试卷分析，通过试卷分析，进一步了解本课程教学过程中的不足之处，明确教学的整改方向，为后续教学内容改革找出切入点。 五、意见与建议 本课程采用多媒体教学，形式新颖，知识量大，课堂气氛活跃，特别是教师设计工程案例引入课堂教学，教学生动，对重点知识掌握及难点突破起到了较好的作用。通过试卷成绩分析可以看出：环09-3班成绩分布较好，09-1、2两个班成绩偏低，从平时授课过程中对学生的了解来看，环09-3班的学风也比环09-1、2好，主要原因可能是09-3为高中班学生基础较好，09-1、2为中职班基础相对薄弱，显现一定的差距。在今后教学中还要充分注意到不同班级、不同接受能力学生的课后单独补缺问题。 教师姓名：张弛 二〇一〇年一月十一日