必修1、2力学实验.pptVIP

本次培训的安排 上午：8：30～11：30 地点：报告厅 培训内容：理论学习与交流 下午：2：30～5：30 地点：力学实验室 培训内容：动手操作 操作培训内容为如下四个实验： 一、测定匀变速直线运动的加速度 二、探究共点力合成的规律 三、探究加速度与力、质量的关系 四、验证机械能守恒定律 高中物理实验教学技能培训几点说明 指导思想： 总体目标： 技能要求： 内容目标： 高中物理教师实验教学技能的要求 能独立完成课程标准中规定的所有实验，明确实验目的，了解实验过程，理解实验原理，熟悉实验方法，控制实验条件，并能进行科学规范的操作。 会正确使用课程标准规定的所有实验仪器，能正确规范地使用各种仪器，并掌握它们在使用中的注意事项。知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果 会观察、分析实验现象，并能分析产生实验现象的原因；会记录、处理实验数据，知道该记录什么、如何记录；能根据观察到的实验现象和记录下来的实验数据得出相关实验结论，并能对实验结论进行一定的判断、分析和评价。 认识误差问题在实验中的重要性，了解误差概念，知道系统误差和偶然误差，能分析误差产生的原因及其减小误差的对应措施 能在实验过程中，及时地发现问题、提出问题，对解决问题的方式和问题的答案提出来假设；并能制定相应的实验方案，对实验结果进行预测； 能运用已学过的物理理论、实验方法和所给的实验仪器去解决有关问题，能进行实验设计。 能准确、规范地做好演示实验，在实验中要指导学生如何观察和观察什么，不仅要学生关注所观察的现象，同时要让学生理解该物理现象是用来说明什么问题和怎样说明问题的。应该尽量让学生了解实验装置的工作原理，并能掌握一些提高演示实验可视度的基本技巧。 能指导学生科学、安全地开展分组实验，进而提高学生独自开展探究实验的能力，在进行学生实验时，应该让学生在明确实验目的、理解实验原理的前提下独立操作实验。能将实验和教学紧密融合，让实验更好地服务于高中物理教学 市教育局特别强调 一票否决，对照扬州市高中物理教师实验考查考签（监考教师用），可能会设置一些一票否决操作。 县培训结束后市教育局将择日来我县对所有己参加过培训的教师进行考核，考核合格后市局统一发放证书，作为教师职称评审、晋升晋级以及骨干教师考核的必备依据(高中2014年起执行) 。对考核不合格的教师将自费去扬州补考，补考时间由市局确定 。 一、两种打点计时器 电磁打点计时器 1、电磁打点计时器 （1）原理  （2）构造 （3）工作电压：4V—6V 2、电火花计时器 （1）构造： （2）原理： 脉冲电流经放电针、墨粉纸盘放电 （3）工作电压：交流220V 3、打点计时器的作用 （1）测时间 (电源频率50Hz，每隔___秒打一个点) （2）测位移 （3）研究纸带 → 研究物体运动  1、电火花计时器工作时，纸带运动时受到的阻力小，比电磁打点计时器实验误差小。 2、打在纸带上的点，记录了纸带运动的时间，如果把纸带跟物体连在一起，纸带上的点就相应地表示出运动物体在不同时刻的位置。 二、练习使用打点计时器 1.实验目的 练习使用打点计时器及学会用打点计时器测量平均速度的研究方法， 2.实验器材 电磁打点计时器（或电火花计时器 ）；纸带；刻度尺；学生电源（4-6V的交流电压档）；导线。 3、实验步骤 （1）把打点计时器固定好 （2）把纸带穿好 （3）启动电源，用手水平动拉纸带（或用小车带着纸带），纸带上打出一行小点。随后立即关电源。 （4）取下纸带，从能够看清的某个点开始，往后数出若干个点。如果数出n个点，这些点划分出来的间隔数是t=nT，由此计算出纸带从第一个点到地n个点的运动时间。 （5）用刻度尺测出第一点到第n点的距离 ?平均速度测量举例 实验的注意事项 ① 打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如遇到打出的是短横线或点的颜色较淡或打不出点，应调整一下振针距复写纸片的高度。 ② 使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再水平拖动纸带。 ③ 使用电火花计时器时，应注意把两条白纸带正确穿好，墨粉纸盘夹在两纸带之间，如果使用电磁打点计时器时，应让纸带通过限位孔，压在复写纸下面。 常见现象分析 1．练习使用打点计时器，学习利用打上点的纸带研究物体的运动。 2．学习用打点计时器测定即时速度和加速度。 6．每打好一条纸带，将定位轴上的复写纸换个位置，以保证打点清晰． 7．不要分段测量各段位移，应尽可能地一次测量完毕(可先统一量出各计数点到计数起点O之间的距离)．读数时应估读到毫米的下一位． 8．要区分打点计时器打出的计时点和人为选取的计数点，一般在纸带上每隔4个点