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2015—2015学年度述职述廉报告.docVIP

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2015—2015学年度述职述廉报告.doc

2014—2015学年度述职述廉报告 良乡小学 王春梅 在过去的一年,我在分管党务工作的基础上,又增加了工会、老教协工作,在校内具体工作分工中,办公室工作、后勤工作、安全工作都属于我的工作范围。下面就一年来的工作做一总结: 一、亮点分析: 1.经过一段时间踏踏实实的深入思考,我对政治学习这项工作的意义有了全新的认识和理解,所以从2015年初开始,我对思想政治学习这项工作进行了系统的思考和安排,从中心组、党员、教职工三个群体分别针对不同内容开展学习活动,并力争每次学习都有实效性。 2.对工会工作进行了重新安排,给工会工作、工会活动在学校工作中的作用进行了准确定位,力争做到活泼生动、有意义、不添乱。 3.与德育、教学部门密切配合,力求工作顺畅,关系融洽。现在我已经形成了一种思维定式:德育、教学校长不管的事,不管是什么事,都是我的事;她们管的事,需要我参与,也是我的事。“官拜政委,主打侧翼配合”是我给自己的定位。 4.对临时性工作能够及时高效参与其中。在日常工作中,非常规的临时性工作很多,我要求自己做到,凡是需要我参与的,一定全身心的投入,力求工作效率的最大化。 二、存在问题: 1. 工作作风不实,落实力度不够。如:民主生活会、部门座谈会延期召开。 2.责任心欠缺,工作方法简单,有时惰性思想严重,艰苦奋斗的工作作风还有待增强。 3.参与中心工作的力度不够。如:参与听课、教育教学活动少。 4. 群众意识不强,为人民服务的宗旨意识欠缺。与干部教师谈心交流少,直接听取意见不及时、不全面。 三、问题产生的原因分析: 上述这些问题,关乎个人思想、工作、生活、作风,更关乎理想信念、宗旨意识、党性修养,究其原因,主要有以下几个方面: 工学矛盾处理的不好,学习抓得不够紧。 特别是对中国特色社会主义理论体系、习近平总书记系列讲话精神系统学习不够、深入思考不够,指导推动工作不够,弘扬理论联系实际的学风、运用马克思主义立场观点方法改造世界观、人生观、价值观不够,集中学习与个人思想工作学习作风结合的不紧密,对“四风”问题的严重性、危害性认识不足。 “公仆”意识淡薄。 不珍惜向群众学习的机会,对走进教育教学一线、走到群众中去、真心和群众交朋友工作不扎实、不深入;对真心拜群众为师,虚心向群众学习,带着问题问计于民,全面掌握民意方面不够扎实、不够深入。“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题还没有从根本上解决好。 党性修养欠缺。 存在党性修养没能随着年龄和教龄的增长而不断加强的情况,缺乏应有的敬业精神、求真务实、埋头苦干、主动担当,在艰巨繁重的工作面前,有畏难情绪,在问题矛盾面前退缩,在外方邪气面前不敢直接亮剑,在点滴成绩面前,沾沾自喜,安于现状,不思进取。 艰苦奋斗精神不够强。 弘扬党的优良传统有所放松,对自己要求不够严。在发扬艰苦奋斗等党的优良传统方面存在差距,在抵制奢靡之风、享乐主义方面有所放松,吃苦耐劳、无私奉献方面做得还不够。 整改方向及主要措施: 1、进一步加强理论学习,增强理论功底。提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力,树立科学的世界观、人生观和价值观,要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点,以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点,特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫,不断提高理论学习的效果,实现理论与实践相统一。 2、认真钻研教育规律、服务管理知识,坚持学以致用,将学习体会和成果转化为谋划工作的思路,提高解决问题的本领,为学校又好又快发展提供坚强的管理保障。? 3、进一步坚定共产主义理想信念,增强宗旨意识。时刻把坚定共产主义理想信念放在首位,把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标,立党为公,甘于奉献。在具体工作中,个人利益永远服从于党和人民的利益,努力为一线教职工排忧解难,使自己的一言一行都要从先进党员的良好形象出发。加强自身修养,深入领会群众路线的精神实质。虚心听取领导、同事的意见和建议,努力从事务性工作中解脱出来,及时整理自己的工作思路,做好工作的前期计划。 4、要深入实际,联系群众,倾听群众意见,想群众之所想,急群众之所急,忙群众之所需,同群众建立起水乳交融的关系;要努力做到善于克服消极情绪、模糊认识所造成的各种束缚,增强创新意识和创新能力。要保持思想道德的纯洁性,正确对待权力、金钱、名利,在生活上艰苦朴素,勤俭节约,不奢侈浪费,不追求享受。要坚持执行廉洁自律的各项制度规定,规范自身言行,反对奢侈浪费,增强自身防腐抗变能力,做到警钟常鸣,慎独慎微。 5、作为一名干部,不仅要时刻保持清醒的头脑,做到廉政,更重要的是要做到勤政,在其位、谋其政、履其职、尽其责。每一名干部,都有进行判断和决策的时候,这些时候,最需要的就是廉洁和公正,只有做到了廉洁公正,才是真正做到了对工作负责、对群众负责。一年来,在现任工作岗位上,可以坦然的

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