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《匆匆》  朱自清  教师：刘睿贤 学习目标： 1.学习课文，了解课文内容，要学会珍惜时间。 2了解朱自清其人其事其情怀。 3学习课文生字词，欣赏文章语言文字的美。 4有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 自学指导 “匆匆”是什么意思？课文中讲什么匆匆？ 作者是怎样具体描写日子来去匆匆的？ 通过学习本文，你懂的什么道理？ 自读全文 学习生字 形近字： 饭碗 伶俐 伶俐 徘徊 婉转 铃声 梨树 排队 惋惜 玲珑 犁田 诽谤 徘徊 赤裸裸 茴香 包裹 蛔虫 一颗 一、理解词语： 确乎：的确。 涔涔：头脑胀痛。 潸潸：形容泪流不止。 凝然：本文指眼睛定定的看的样子。 伶伶俐俐：聪明、灵活。 空虚：里面没有什么东西，不充实。 二、文章结构 第一段（1自然段）:作者提出我们的日 子为什么一去不复返的问题。 第二段（2—4自然段）：在描述中形象写出日子的流逝。 第三段（5自然段）：反问第一段提出的问题。 写作特点： 1.运用了众多排比句来叙述时间怎样匆匆而过的。 2.运用了反问句，加强文章的语气与感情色彩。 3.语句平淡形象，具体生动。 中心思想： 本文围绕“匆匆”二字，细腻的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜。 有感情朗读背诵 听范读。 背诵自己喜欢的句子、段落。 * 自学指导 学习生字 文章结构 理解课文 思考练习 朗读背诵 其他散文 自学指导 学习生字 文章结构 自学指导 学习生字 其他散文 文章结构 自学指导 学习生字 朗读背诵 其他散文 文章结构 自学指导 学习生字 思考练习 朗读背诵 其他散文 文章结构 自学指导 学习生字 理解课文 思考练习 朗读背诵 其他散文 文章结构 自学指导 学习生字 理解课文 思考练习 朗读背诵 其他散文 文章结构 自学指导 学习生字 作者简介 朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士；其散文以朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽，极富有真情实感，朱自清以他独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征，创造了具有中国民族特色的散文体制和风格；主要作品有《寻朝》、《踪迹》、《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《精读指导举隅》、《略读指导举隅》、《国文教学》、《诗言志辨》、《新诗杂话》、《标准与尺度》、《论雅俗共赏》。 作者简介 * * *