《奥伊达的 理想》同步练习2.docVIP

奥伊达的理想? ? ? 参考答案 ? Ⅱ.三、1.因为他不想享受特权。 2.给妈妈写了一份账单，想以让妈妈付劳务费的形式给他钱。 点拨：认真阅读课文，从中找到答案。 3.奥伊达的成长 4.因为他们对奥伊达寄予无限希望，都想取一个表明自己希望的名字。最终互不相让，于是各喊各的。 点拨：能表达出该意思即可。 Ⅲ.一、1.凯瑟琳·奥尼尔 澳大利亚 2.奥伊达 3.奥伊达去北极探险 二、（二）1.父母 2.特权 买电影票 3.哥本哈根 北极 父母同学 未来探险家 4.母亲 做人首先应成为一个有爱心的公民 真正选择上的自由 Ⅳ.1.如：奥伊达给我留下了很深的印象，他有独立创新意识和执著精神。北极探险事件给我感触很深。该事件表现了他的天真、好奇、聪明。 点拨：此题可有其他答案，可从其他方面陈述，言之有理即可。 2.如：我的父母对我要求很严格，经常教育我如何做人；如何尊敬他人；对人要有爱心。我的父母值得我尊敬。 点拨：该题要结合自己实际，或写父母做得好，也可写父母在该方面欠缺。 Ⅴ.一、1.xián tǎng nǎn guàng 2.A 点拨：B项中“”应写作“嘀”，C项中“慰”应为“蔚”，D项中“耐”应为“奈”。 3.C 4.② ④ ① ③ 点拨：根据比喻句的愉快来选择填空。 二、1.“理想”指对未来事物的想象或希望。文中指奥伊达想成为未来的探险家。 2.奥伊达的爸爸妈妈是一对既平常又很特别的父母，他们对儿子寄予了很大的希望，开始对儿子是一种宠爱，后来从账单上发现了他们爱的错位，以回账单这种巧妙的方式让儿子懂得了什么是真正的爱。由此可知他们是重感情而又理智的父母。 点拨：根据课文内容，要一分为二地看待其父母，分析要客观。 三、1.球鞋坏了，不想直接开口向父母要钱。 2.表现了妈妈无私的爱。 点拨：从母爱角度考虑。 3.首先要成为一个有爱心的公民。 4.奥伊达是一个具有独立、自主、创新意识和执著精神，但同时又不缺乏天真、顽皮、好奇、聪慧的儿童形象。 点拨：概括要全面。 5.如：我会向父母说明情况，征得父母的同意。 点拨：可根据自己实际情况来谈，答案不统一。 四、1.能够提高人的理解力和思维水平；得到非同一般的快乐；是与智者的对话。 2.第一问：比喻论证。 第二问：“现成的肉”指不磨脑子的书；“烂杏”指大量克隆的信息垃圾。 3.例：游戏的畅快 电脑的奇妙 影视的缤纷 旅游的轻松 散步的悠闲 4.（略） 口语交际 1.如：我们的数学老师刚接班不久，对班上的两位长得相似的同学总是分辨不清。一天上课，这两个中的一个在那里悄悄说话，老师发现后，很生气地说：“××，你太不像话了，老师大讲，你小讲，你眼中还有没有老师？”这时，另一个同学站起来，说道：“老师，我一直在听讲，没有说话，也很尊重你。”老师一看，脸“刷”地红了，原来他又把两个人弄混了。 点拨：要符合要求，事要发生在师生之间，能让人开怀大笑。 2.如：一次上自习课，我班学生王小雷因上厕所迟到了，急急跑到教室门口，打了一声“报告”，而班里没有老师，只听调皮学生杜刚大声应道：“进来吧，大家很欢迎你。”引得同学们都哄笑起来。 点拨：所述事一定是同学间发生的事，语言要口语化。 写 作 一、作文思路：首先要选择自己特别熟悉的人，抓住其一个性格特点，用符合其性格、身份的语言来表达。 例文： 邻居吴大妈 邻居吴大妈已退休在家，整天闲不住，把我们这个单元的楼梯打扫得干干净净。她常说：“你们谁家有什么事，缝缝补补，洗洗涮涮，尽管说话，反正我闲着也是闲着，你们忙着上班，我给你们帮点忙，你们就能安心工作，没有了后顾之忧，这叫什么来？一举两得。还有，打扫楼梯的活我包了，你们不用操心，管保叫你们整天心情舒畅。”一番话把大家说得心里暖烘烘的。（点评：点明人物。抓住人物语言特点。符合人物身份。） 总评：短文以人物的语言表现其善良、助人为乐。语言符合人物身份，真实，亲切。 二、作文思路：该文是话题作文，首先要明确中心内容是“争吵”，然后根据中心事件拟定题目，题目要简练、新颖、吸引人，要选择好文体。对文体的选择，要根据自己的实际情况，擅长写什么文体，就选择什么文体，另外，要达到要求的字数。 例文： 如此争吵 2月14日是返校日，这天我起得很早，吃过早饭就向学校走去。一跨进校门，就觉得学校变了样，周围静悄悄的，给人一种幽静的感觉。（点评：开门见山，点明背景。） 当我跨上二楼向自己教室走去时，忽然传来一阵断断续续的争吵声。我想：这是谁呀？多么不好。顺着声音，我来到了12教室，推门一看，却是我们班的刘小玲和周小兰，她们正在指手画脚吵得凶呢。我心里好生奇怪：咦？她俩素来是很好的朋友，怎么会吵架呢？（点评：交代事件，交代人物，设置悬念。） 刘小玲说：“