第四单元 共同的家园.docVIP

第四单元 共同的家园 寻找生物的家园 教学目标： 1．能列举出生物依赖环境生存的事例 2．理解生物栖息地的含义 3．了解生物间存在着的伙伴关系和敌对关系，能够列举解释生物间的伙伴关系和敌对关系。 教学重点与难点 重点：指导生物离不开合适的栖息地 难点：观察一棵树上栖息的生物 教学准备：相关图片 课时安排：1课时 教学过程： 导入新课 播放一段有关地球各种生态环境变化的画面，结合录像讲述：蓝色的地球是生物共同的家园，每一种生物的家园分布在地球的不同地方。 朗读小诗：树林时所有生物的家，让我们一起来爱护它！ 谈话：今天这一课，我们就来寻找生物的家园。 了解生物和它们的栖息地 出示企鹅、狮子、小鸟和海龟等动物以及它们生存环境的图片。 提问：这些动物分别生活在什么环境里？我们一起来做一个游戏活动------帮动物找家园。 活动：学生分组做游戏 。 汇报交流 。 小结：通过游戏活动我们知道了，不同的生物生活在不同的环境里。要知道，在同一环境里，除了从图片中看到的动物以外，还有其他的生物存在吗？ 了解生物和它们的生存环境 提问：在这些环境中应该还有哪些生物？ 思考：它们为什么生活在这里？ 教师提供相关的图片和资料，让学生观察。 选择其中的一张图片，让学生认识上面的各种生物和非生物。 学生讨论：图片上的生物生存是如何依赖自然环境的？ 小结：一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供