2014秋 北师大版数学七上5.6《应用一元一次方程——追赶小明》word学案.docVIP

学习内容： 6应用一元一次方程——追赶小明 师：教学设计 三、互动互研，解难释疑（四人小组交流，2号板演） 变换条件，研究起点不同的追及问题： 例２：甲、乙两站间的路程为450千米，一列慢车从甲站开出，每小时行驶65千米，一列快车从乙站开出，每小时行驶85千米．设两车同时开出，相向而行，几小时相遇？同相而行，快车几小时追上慢车？ 通过个别学生分析已知条件， 引导大家正确画出线段图： 找出等量关系：甲所用时间＝乙所用时间 甲路程＋乙路程＝甲乙相距路程. 找出等量关系：快车所用时间＝慢车所用时间； 快车行驶路程＝慢车行驶路程＋相距路程. 板书规范写出解题过程： 作出小结:（四人小组交流） 同向而行 ②甲、乙同时走； 等量关系：甲的时间=乙的时间；乙的路程=甲的路程＋起点距离. 四、分层设练，拓展延伸 课本：1、议一议（小组交流，老师点拨） 2、问题解决2、3（先独立完成再小组交流，最后老师点拨） 五精点巧拨，归纳生成 1.会借线段图分析行程问题. 2.各种行程问题中的规律及等量关系. 学习目标： 能借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系，从而列出方程，解决问题 2、发展学生的文字语言、符号语言、图形语言的转换能力． 生：学习笔记 重点难点： 行程问题中路程、速度、时间之间的关系 体验画“线段图”找等量关系 一 、优化导入，揭示目标 学生以小品的形式演绎一位同学早晨忘带作业，他刚出门不久，父母就发现他忘带作业，于是赶快加速赶往学校给他送作业，最终在去学校的路上追上了他． 通过小品的形式揭示生活中蕴含着我们数学的一个常见问题——追及问题 二、指导自学，整体感悟 1、回顾路程、速度、时间三者之间的关系 2、阅读课本150页例题 教师引导学生根据题目已知条件，画出线段图： 找出等量关系：小明所用时间＝5＋爸爸所用时间； 小明走过的路程＝爸爸走过的路程. 板书规范写出解题过程：（抽3号同学板演） 作出小结:（四人小组交流） 同向而行 ①甲先走，乙后走； 等量关系：甲的路程=乙的路程；甲的时间=乙的时间＋时间差. 师:教学反思\疑惑生:学习收获\疑惑 七 年级 数学 科 探究性 导学案 主备人 赵斌 时间： 12.6 审定人： 执教人（或学生） 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站