Eioshb2011年中考数学动手操作题扫描及讲解.docVIP

生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。－－泰戈尔求解特殊四边形的翻折问题应注意图形在变换前后的形状、大小都不发生改变，折痕是它们的对称轴．不但能使有利于培养我们的动手能力，而且还更有利于培养我们的观察分析和解决问题的能力 B． C． D． 解析：剪下来的图形展开前是一个直角三角形，它的面积是所求菱形面积的四分之一；易知直角三角形的两直角边分别为2、，所以菱形面积为4S△=4××2×=10，故选A 二 、 分割图形 分割问题通常是先给出一个图形（这个图形可能是规则的，也有可能不规则），然后让你用直线、线段等把该图形分割成面积相同、形状相同的几部分。解决这类问题的时候可以借助对称的性质、面积公式等进行分割。 例3（09孝感）三个牧童A、B、C在一块正方形的牧场上看守一群牛，为保证公平合理，他们商量将牧场划分为三块分别看守，划分的原则是：每个人看守的牧场面积相等；在每个区域内，各选定一个看守点，并保证在有情况时他们所需要走的最大距离（看守点到本区域内最远处的距离）相等．按照这一原则，他们先设计了一种如图2的划分方案：把正方形牧场分成三块相等的矩形，大家分头守在这三个矩形的中心（对角线交点），看守自己的一块牧场． 过了一段时间，牧童B和牧童C又分别提出了新的划分方案． 牧童B的划分方案如图3：三块矩形的面积相等，牧童的位置在三个小矩形的中心． 牧童C的划分方案如图4：把正方形的牧场分成三块矩形，牧童的位置在三个小矩形的中心，并保证在有情况时三个人所需走的最大距离相等． 请回答： （1）牧童B的划分方案中，牧童 （填A、B或C）在有情况时所需走的最大距离较远； （2）牧童C的划分方案是否符合他们的商量的划分原则？为什么？（提示：在计算时可取正方形边长为2）． 解析：此题把图形分割放在实际应用中，通过阅读条件进行判断说理，很具有创新。要判断牧童C的划分方案是否合理，就是判断在三个面积相等的矩形对角线是否相等，可设未知数，借助勾股定理比较。 （1）C； （2）牧童的划分方案不符号他们商量的划分 原则 理由如下：如图5，在正方形中，四边形 、、都是矩形，且可知 ， 取正方形边长为2，设则 证明：在Rt△HEN和中，由得： 即 解得 ∴牧童的划分方案不符合他们商量的划分原则． 三 、 拼接图形 拼图是几个图形按一定的规则拼接在一起的一种智力游戏．的值． 解析：拼接时抓住相等的边进行拼接（重合）。在利用面积相等写出等式，合理整理就可求（2）的值。 （1）如图7 （2）解法一：由拼图前后的面积相等得： 因为y≠0，整理得： 解得：（负值不合题意，舍去） 解法二：由拼成的矩形可知： 以下同解法一．探索此类题目常涉及到画图、测量、猜想证明、归纳等问题，对于考查学生注重知识形成的过程，领会研究问题的方法有一定的作用小明将三角形纸片沿过点A的直线折叠，使得AC落在AB边上，折痕为AD，展开纸片（如图8）；再次折叠该三角形纸片，使点A和点D重合，折痕为EF，展平纸片后得到（如图9）．小明认为是等腰三角形，你同意吗？请说明理由． （2）实践与运用 将矩形纸片沿过点B的直线折叠，使点A落在BC边上的点F处，折痕为BE（如图10）；再沿过点E的直线折叠，使点D落在BE上的点处，折痕为EG（如图11）；再展平纸片（如图12）．求图12中的大小． 解析：此题折叠过程相对来说较复杂些，但问题通过两个步骤来实现探究过程，化解了难度。只要抓住折叠前后角的大小不变，细心找相等的角，问题就迎刃而解。 （1）同意．如右图，设与交于点．由折叠知，平分，所以． 又由折叠知，， 所以， 所以．所以， 即为等腰三角形． （2）由折叠知，四边形是正方形，， 所以．又由折叠知，，所以． 从而． A C D B 图8 A C D B 图9 F E E DD C F B A 图10 E D C A B F G A D E C B F G 图11 图12 G E F B D C A B A C B A 图7 A B C D 图1 C A B C 图2 图3 图4 图5 A B C E N F P G D H M ② ① ③ ④ x y x y y x 图6 ② ① ④ ③