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FLASH 动画制作——喜迎祖国六十年华诞 [设计思想] 2009年，中华人民共和国迎来了建国60周年华诞。60年来，在中国共产党的领导下，中国人民进行了社会主义革命、建设和改革开放的伟大实践。在这一进程中，中华民族既经历了太多的艰辛和痛苦，也拥有太多的欢笑与骄傲。60年来，中国逐渐成长为一个对外开放、协调发展、全面繁荣的国家，中国的综合国力，经济实力，科技实力与文化魅力得到了世界的肯定喜迎祖国六十年华诞民族 [教材分析] 本节是地图出版社出版的选修模块《多媒体技术应用》的第三单元“动画新天地”FLASH窗口界面、直线运动，在对物体的图层及其运动属性有了初步了解的基础上，所学习的新内容，为第3学时。本节课的教学内容是FLASH的“动画制作”，主要内容是添加组件、制作移动渐变的动画、制作形状渐变的动画，最后输出动画。 [学生分析] 学生前面已学习过FLASH最基本动画原理，能制作出简单的动画，并对帧、组件、库、图层已有了初步了解，但还未形成能很好理解，还需进行回顾与加深。故本节课，为制作动画过程中所用知识的整合奠定坚实的基础。学生对学习FLASH动画制作兴趣浓厚。本课时通过在线课堂和学生实验、探究，教师提供给学生丰富的资源（网络上的图片和现成动画欣赏），使学生很快掌握FLASH补间动画的两种方式的制作原理及应用，培养学生的想像能力和创新能力，让学生制作出精美的“庆祝建国60周年”，送上学生最真挚的祝福电子贺卡，同时培养学生的爱国情感和民族精神 [教学目标分析] 1、知识与技能： （1）创建形状渐变动画，如何将文字变为文字，文字变为形状；运动渐变动画的制作过程，滚动字幕的制作方法。 （2）理解图形组件的用途并掌握其创建的方法； （3）两种渐变动画制作过程及各自属性设置，并区分它们之间的异同； （4）掌握如何制作滚动字幕效果。 2、过程与方法： （1）增强学生动手操作实践的能力和探究学习的能力； （2）培养学生获取信息、传输信息、处理信息的能力； （3）培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。 3、情感态度与价值观： （1）感受运用信息技术创造作品的乐趣； （2）体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲；养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 （3）能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。 （4）通过信息技术手段培养学生的爱国情感和民族精神 [教学重点、难点分析及教学策略] 教学重点：形状渐变、运动渐变动画制作区别；以及两种动画效果的应用。 教学难点：指导学生对动画作品进行分析和对已有知识进行整合制作出杂动画。 教学策略： 1、采用任务驱动的教学方法： 根据本节课所涉及的知识点，设计成几个任务，让这些知识点有机的分布在这些任务中，使学生在完成任务的同时，掌握这些知识。激发学生的学习兴趣；通过学生探究、实验、自主学习，培养学生的自主学习的能力和探究实践的能力。 2、合理设置任务，体现分层教学思想 分层式教学是适应不同层次学生学习的教学模式，几个任务均由目标任务和拓展任务组成，学生可根据自己的实际能力选做拓展任务，从而使不同水平的学生都能充分利用时间，提高学习效率。 3、体现教师主导、学生的主体作用 教师首先通过多媒体教学将这两种动画的制作方法讲解演示给学生。让学生对这两种动画的制作原理有个充分的理解。然后把时间交给学生，让学生自由发挥。教师事先把本节课的教学相关图片放到学生机中。学生在自主学习完成任务的过程中，教师只是起到课堂的总体调控和指导作用，而把学习自主权完全交给学生，充分体现了学生在课堂教学中的主体作用。 4、通过创意设计，提高学生知识应用能力，培养学生的创新精神。 5、通过作品评价和展示，提高学生作品鉴赏能力，激发学生的成就感，培养学生的爱国热情。 [教学媒体设计] 1、教学环境： 一人一机的网络环境，可以通过局域网实现资源共享，装有多媒体教学广播系统，能实现教师机对学生机的广播及控制，学生机能举手对老师提出问题。 2、媒体应用： 在引入阶段的示范作品展示和结束阶段的学生优秀作品的展示，均采用多媒体广播教学方式，使学生能够真切地感受到作品的效果。 在学生自主完成任务阶段，教师可小音量地播放一些现代歌颂祖国的歌曲，陶冶学生情操，使学生在淡淡的旋律中愉快地学习和创作。 [教学过程] 一、导入新课：创设情景 2009年，日益强大的新中国喜迎六十华诞，全世界的目光继奥运会之后又一次聚焦到中国。拥有五千年古老文明的中华从1949年进入新中国后脱胎换骨，迎来了朝气蓬勃的发展岁月。为纪念中华人民共和国建国六十周年喜迎祖国六十年华诞 二、 任务驱动，教师指导，学生自学，探索发现，完成任务 1． 教师讲解演示：制作形状渐变动画 导入一幅图片